浙江高職院校行 | 服務(wù)國際產(chǎn)能合作打造“杭職樣板”

國際化是高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。近年來，杭州職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“杭職院”）主動(dòng)融入高等教育國際發(fā)展潮流，聚焦 “教隨產(chǎn)出、校企同行”，積極服務(wù)國家“一帶一路”倡議，在打造職業(yè)教育國際化發(fā)展的“杭職樣板”過程中不斷創(chuàng)新發(fā)展。

“引進(jìn)來”：服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。杭職院通過創(chuàng)新實(shí)施“外方創(chuàng)意+中方技能”的設(shè)計(jì)類國際化人才培養(yǎng)模式，先后與新西蘭維特利亞理工學(xué)院合作舉辦動(dòng)漫設(shè)計(jì)高等專科教育項(xiàng)目、與意大利佛羅倫薩自由美術(shù)學(xué)院合作舉辦服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)高等?？平逃?xiàng)目。通過積極引入借鑒各國優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互動(dòng)，搭建起高效的跨境師生互動(dòng)交流平臺，在杭職院打造國際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，助力杭州打造“動(dòng)漫之都”“時(shí)尚之都”。

省部共建中德“雙元制”試點(diǎn)項(xiàng)目順利實(shí)施。服務(wù)于浙江制造強(qiáng)省發(fā)展戰(zhàn)略，與德國博世汽車服務(wù)（蘇州）有限公司合作舉辦汽車檢測與維修專業(yè)“雙元制”人才培養(yǎng)項(xiàng)目，納入德國企業(yè)在華舉辦職業(yè)教育首批試點(diǎn)項(xiàng)目，并獲教育部立項(xiàng)。開發(fā)了汽車類專業(yè)“雙元制”人才培養(yǎng)工學(xué)交替模式，首屆23名學(xué)生全部獲博世企業(yè)技能認(rèn)證證書。

“走出去”：助推區(qū)域優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能輸出

教隨產(chǎn)出，建設(shè)絲路工匠學(xué)院。杭職院成功入選首批“未來非洲-中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”試點(diǎn)院校，積極整合政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等多方資源，聚焦倬億國際集團(tuán)、中地海外集團(tuán)等“走出去”優(yōu)質(zhì)中資企業(yè)和非洲當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對技術(shù)技能人才的需求，與尼日利亞YABA職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作共建杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中非（尼日利亞）絲路工匠學(xué)院，探索校企雙元協(xié)同培養(yǎng)的新路徑，獲批為浙江省首批“一帶一路‘絲路學(xué)院’”。

授人以漁，打造“技能留學(xué)”育人品牌。依托電梯工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等優(yōu)勢專業(yè)，校企聯(lián)合培養(yǎng)南非電梯工程技術(shù)專業(yè)留學(xué)生。已有19名學(xué)生完成為期1年的“技能+文化”研修，回國后實(shí)現(xiàn)直接就業(yè)；瞄準(zhǔn)杭州高端酒店業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型服務(wù)人才需求，與杭州君悅酒店等一批高端酒店、菲律賓八打雁國立大學(xué)等院校合作，依崗設(shè)課，將高端酒店業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為課程標(biāo)準(zhǔn)，通過“校企”聯(lián)合，定制培養(yǎng)中菲高端酒店高端人才，為杭州打造國際會展之都、賽事之城提供人才支持，入選“中國-東盟雙百職校強(qiáng)強(qiáng)合作旗艦計(jì)劃”。

發(fā)揮優(yōu)勢，建設(shè)具有國際影響力的教學(xué)資源。聚焦中國電梯制造企業(yè)“走出去”需求，開發(fā)“中文+電梯安裝與維修保養(yǎng)”為特色的教材和相關(guān)資源，打造領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)技能教育和服務(wù)，入選教育部中外語言交流合作中心首批“中文+職業(yè)技能”教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目。依托杭職院國家級非遺專業(yè)教學(xué)資源庫平臺，開發(fā)“剪紙Paper-cutting art”“金石篆刻Seal-cutting”“雕版印刷Block Printing”等雙語課程，傳播中國“非遺工匠”技藝，傳承和弘揚(yáng)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技術(shù)工藝”。搭建的“中文+職業(yè)技能”語言服務(wù)云端課堂形成品牌，踏上漢語橋開啟旅游開發(fā)和管理之旅等3個(gè)項(xiàng)目獲教育部語合中心“漢語橋”線上團(tuán)組交流項(xiàng)目立項(xiàng)。

調(diào)研后記：走進(jìn)杭職院，正門迎面直對的是一個(gè)扇面湖，各個(gè)學(xué)院環(huán)湖而建，透著創(chuàng)新、時(shí)尚、開放、包容的氛圍。學(xué)校小，整體科研實(shí)力比不上大院大所，但小而精，精而實(shí)，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的融合合作的緊密，到了相互離不開的程度，這也使得學(xué)?？蒲?、人才、服務(wù)頗受國內(nèi)外市場認(rèn)可甚至追捧，成為學(xué)校伴隨產(chǎn)業(yè)輸出，走向世界的最大底氣。（神州學(xué)人記者 王煥現(xiàn)）