以綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)

積極開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方式之一，有效的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。然而，當(dāng)下部分學(xué)校開(kāi)展的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)卻過(guò)于注重形式而忽視效果，這類(lèi)活動(dòng)不僅無(wú)法提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還會(huì)干擾小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。如何科學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)？筆者認(rèn)為，應(yīng)做到以下兩方面。

首先，要善于做好“兩個(gè)結(jié)合”。一是把語(yǔ)文教學(xué)與課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來(lái)。近代思想家、教育家梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“閱讀是寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)，要指導(dǎo)學(xué)生作文，首先應(yīng)教會(huì)其如何讀書(shū)?！毙W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在抓好課內(nèi)閱讀的同時(shí)，要重視課外閱讀的積累，并明確規(guī)定了各年級(jí)的課外閱讀總量。因此，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，并采取多種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，指導(dǎo)并督促學(xué)生每天堅(jiān)持半小時(shí)閱讀，常抓不懈，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。二是把語(yǔ)文教學(xué)與各科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相配合”。音樂(lè)、美術(shù)、體育、道德與法治、數(shù)學(xué)等學(xué)科，從藝術(shù)人文到科學(xué)技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容廣泛。教師要積極研究語(yǔ)文與其他學(xué)科的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)豐富知識(shí)、拓寬視野，從而提升觀察能力與思維能力。

其次，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，把語(yǔ)文課堂變成能夠體現(xiàn)個(gè)性、彰顯活力的場(chǎng)所。語(yǔ)文知識(shí)貫穿于日常衣食住行中，語(yǔ)文教師應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，激發(fā)情感共鳴。

（作者單位系四川省阿壩州汶川縣映秀鎮(zhèn)映秀小學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年01月07日第6版