發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，都明確提出“國(guó)家制定普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。

百年大計(jì)教育為本，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，要充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向?！镀胀ǜ咧袑W(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》的出臺(tái)恰逢其時(shí)，將促進(jìn)普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

《評(píng)價(jià)指南》突出先進(jìn)性。在《評(píng)價(jià)指南》中，評(píng)價(jià)內(nèi)容的第一部分就是“辦學(xué)方向”，在“辦學(xué)方向”中明確提出“落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，這既是中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見》在高中階段教育的延伸，也是全面貫徹黨的教育方針，引導(dǎo)學(xué)校樹立正確政績(jī)觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，推動(dòng)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)體系，促進(jìn)普通高中高質(zhì)量發(fā)展的需要。

《評(píng)價(jià)指南》凸顯對(duì)教師的重視和關(guān)懷。評(píng)價(jià)內(nèi)容第三部分“教師發(fā)展”的三項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，其中兩項(xiàng)是“重視教師專業(yè)成長(zhǎng)”“健全教師激勵(lì)機(jī)制”。例如，“完善校內(nèi)教師激勵(lì)體系……注重精神榮譽(yù)激勵(lì)、專業(yè)發(fā)展激勵(lì)、崗位晉升激勵(lì)、績(jī)效工資激勵(lì)、關(guān)心愛護(hù)激勵(lì)”，這里的激勵(lì)不僅包括專業(yè)發(fā)展、關(guān)心愛護(hù)，還明確提出了崗位晉升、績(jī)效工資、精神榮譽(yù)幾種激勵(lì)方式?；鶎訉W(xué)校在一年一度的職稱評(píng)定、崗位設(shè)置工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，這就需要來自一線的校長(zhǎng)們換位思考，站在教師的角度思考問題，主動(dòng)對(duì)全校教職工開展意見征詢，通過實(shí)名問需取得第一手資料，制定科學(xué)、規(guī)范、具有教育教學(xué)工作引領(lǐng)作用的崗位晉升方案，充分尊重教師的個(gè)人業(yè)績(jī)，再綜合教師代表大會(huì)和評(píng)審委員會(huì)的意見，形成個(gè)人、群體、專家的三維評(píng)價(jià)指標(biāo)體系?！熬駱s譽(yù)”作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，可以是各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)科帶頭人、骨干教師等“證書榮譽(yù)”，可以是做課展示、大會(huì)發(fā)言、經(jīng)驗(yàn)傳承等“上臺(tái)榮譽(yù)”，還可以是炫動(dòng)校園人物、領(lǐng)讀者、三十年教齡照片版成長(zhǎng)樹等“活動(dòng)榮譽(yù)”，同樣運(yùn)用過程性評(píng)價(jià)、描述性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式，突出全面育人和教育教學(xué)實(shí)績(jī)，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的評(píng)價(jià)傾向，充分激發(fā)教師教書育人的積極性、創(chuàng)造性。

《評(píng)價(jià)指南》具有很強(qiáng)的操作性。評(píng)價(jià)內(nèi)容第五部分“學(xué)生發(fā)展”中，對(duì)品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐等5項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)都提出了非常具體而明晰的要求，包括“尊重自然、保護(hù)環(huán)境，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活”“主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能夠完成實(shí)驗(yàn)操作”“掌握1—3項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，有效控制近視、肥胖”“掌握1—2項(xiàng)藝術(shù)技能，會(huì)唱主旋律歌曲”“在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)踐中，主動(dòng)體驗(yàn)職業(yè)角色”等。這種評(píng)價(jià)方式適應(yīng)高中學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，在關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年01月28日第3版