優(yōu)化專業(yè)設(shè)置提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量

■聚集點

近日，教育部公布了2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，新增1961個專業(yè)點、撤銷804個專業(yè)點，碳儲科學(xué)與工程、空天智能電推進(jìn)技術(shù)等31種新專業(yè)列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。

此次專業(yè)設(shè)置和調(diào)整工作，總體是如何考慮的？通過專業(yè)設(shè)置工作，在優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，取得了哪些成效？針對這些問題，記者采訪了教育部高等教育司負(fù)責(zé)人。

打破學(xué)科專業(yè)壁壘，服務(wù)國家戰(zhàn)略需要

記者梳理相關(guān)名單發(fā)現(xiàn)，此次共新增備案專業(yè)1773個、審批專業(yè)188個（含145個國家控制布點專業(yè)和43個目錄外新專業(yè)），調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)點48個，撤銷專業(yè)點804個。

值得關(guān)注的是，國際稅收、國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作、紀(jì)檢監(jiān)察、鐵路警務(wù)、勞動教育、科學(xué)史、行星科學(xué)、光電信息材料與器件、氫能科學(xué)與工程、可持續(xù)能源智慧能源工程、智能建造與智慧交通、智慧水利、智能地球探測、資源環(huán)境大數(shù)據(jù)工程、碳儲科學(xué)與工程、生物質(zhì)能源與材料、智能運輸工程、智慧海洋技術(shù)、空天智能電推進(jìn)技術(shù)、木結(jié)構(gòu)建筑與材料、生物育種科學(xué)、濕地保護(hù)與恢復(fù)、智慧林業(yè)、海關(guān)稽查、慈善管理、曲藝、音樂劇、科技藝術(shù)、美術(shù)教育、珠寶首飾設(shè)計與工藝等31種新專業(yè)正式納入本科專業(yè)目錄。據(jù)了解，本次備案、審批和調(diào)整的專業(yè)點，將列入相關(guān)高校2022年本科招生計劃。

談及專業(yè)設(shè)置和調(diào)整工作的總體考慮，教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，一方面是強調(diào)服務(wù)需求，鼓勵高校主動服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，設(shè)置符合辦學(xué)定位和辦學(xué)特色的專業(yè)。另一方面則是體現(xiàn)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)高校用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”。

“我們支持高校打破學(xué)科專業(yè)壁壘，不斷深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，增設(shè)交叉融合的新專業(yè)；推動高校積極開展專業(yè)優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代和新建工作，在不同類型高校中培育特色優(yōu)勢專業(yè)集群，升級改造傳統(tǒng)專業(yè)，淘汰不適應(yīng)社會需求、不符合學(xué)校辦學(xué)定位的專業(yè)，加快培養(yǎng)緊缺人才?！痹撠?fù)責(zé)人表示。

撤銷不能適應(yīng)社會變化需求和就業(yè)率過低的專業(yè)

據(jù)介紹，為確保專業(yè)設(shè)置質(zhì)量，教育部要求，高校增設(shè)專業(yè)應(yīng)滿足《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》基本要求。同時，加強了線上評議環(huán)節(jié)，組織4300余名專家審讀專業(yè)申報材料，對人才培養(yǎng)方案、師資隊伍、教學(xué)條件等提出了意見和建議。高校根據(jù)評議意見，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強師資配備，改進(jìn)教學(xué)和實習(xí)實踐條件等。

經(jīng)申報、公示、審核等程序，教育部對各地各高校申請備案的專業(yè)予以備案，并根據(jù)高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會評議結(jié)果，確定了同意設(shè)置的國家控制布點專業(yè)和尚未列入專業(yè)目錄的新專業(yè)名單。

教育部高等教育司負(fù)責(zé)人指出，在突出就業(yè)導(dǎo)向方面，教育部明確要求高校在申報增設(shè)專業(yè)時，要充分調(diào)研社會需求，以翔實的人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)作為增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)，要加強與用人單位溝通，明確社會對新設(shè)專業(yè)的具體要求。該負(fù)責(zé)人告訴記者，此次共撤銷804個專業(yè)布點，主要是一些不能適應(yīng)社會變化需求和就業(yè)率過低的專業(yè)。

此外，為防止部分專業(yè)設(shè)置“過熱”，教育部對藝術(shù)類等專業(yè)加大調(diào)控力度，明確要求高校申請增設(shè)藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)符合辦學(xué)定位，并已列入正式發(fā)布的學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時，將新增列入目錄的部分藝術(shù)類專業(yè)納入國家控制布點專業(yè)進(jìn)行管理。

我國高校在優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)方面成效顯著

眾所周知，專業(yè)是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺和基本單元，專業(yè)的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，直接關(guān)系高等教育支撐和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，直接影響高校立德樹人的成效。多位專家表示，通過專業(yè)設(shè)置工作，我國高校在優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)方面取得了顯著成效。

此次專業(yè)增、撤工作共涉及2765個專業(yè)布點，占目前本科專業(yè)布點總數(shù)的4.6%，有力地支持了高校服務(wù)國家戰(zhàn)略和民生急需，設(shè)置了儲能科學(xué)與工程、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、密碼科學(xué)與技術(shù)、種子科學(xué)與工程、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、養(yǎng)老服務(wù)管理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、健康服務(wù)與管理、應(yīng)急技術(shù)與管理等一批專業(yè)布點。

經(jīng)統(tǒng)計，2012年以來，教育部聚焦全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求變化，支持全國高校增設(shè)1.7萬個本科專業(yè)點，占專業(yè)布點總數(shù)的28%，撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點。

“可以說，經(jīng)過不懈努力，我們推進(jìn)了一場數(shù)量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業(yè)結(jié)構(gòu)改革?！痹撠?fù)責(zé)人表示。

本報北京2月24日電

《中國教育報》2022年02月25日第1版