讓良好家風(fēng)伴隨孩子健康成長(zhǎng)

■加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè) 師生談

良好家風(fēng)首先體現(xiàn)在家庭主要成員的思想觀念、態(tài)度和行動(dòng)上，其次是要有家庭共同遵守的規(guī)則。家庭規(guī)則雖然大多數(shù)沒(méi)有文字記載和要求，但身教、言傳的傳統(tǒng)美德教育非常關(guān)鍵。有著良好傳統(tǒng)家風(fēng)的家庭，往往都特別重視子女的教育。良好的家風(fēng)通過(guò)代代相傳，形成家庭文化。

家庭不只是人們身體的駐留處，更是人們心靈的歸宿。家風(fēng)好，就能家道興盛，和順美滿(mǎn)；家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會(huì)。良好的家風(fēng)能成就孩子一生。家風(fēng)的熏陶應(yīng)從孩提時(shí)代開(kāi)始，從小給孩子灌輸“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易”的觀念，他就可能養(yǎng)成“半絲半縷，恒念物力維艱”的思維。做父母的應(yīng)該靜下心來(lái)好好思考，如何才能做到讓良好家風(fēng)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

目前，農(nóng)村家庭家風(fēng)的建設(shè)還是一個(gè)薄弱點(diǎn)，很多家長(zhǎng)不了解家風(fēng)，更不知道建設(shè)家風(fēng)的重要性，更別說(shuō)通過(guò)家風(fēng)建設(shè)來(lái)影響和教育后代。中央文明辦《關(guān)于廣泛開(kāi)展“傳家訓(xùn)、立家規(guī)、揚(yáng)家風(fēng)”活動(dòng)的通知》中，明確要求開(kāi)展家訓(xùn)家規(guī)家風(fēng)進(jìn)校園活動(dòng)，要求中小學(xué)校組織開(kāi)展符合青少年身心特點(diǎn)的系列活動(dòng)，讓廣大青少年在活動(dòng)中不斷受到家庭文明的感染和熏陶。要貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要精神和上述文件的要求，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮重要的引領(lǐng)和支持作用。學(xué)?？梢砸劳屑议L(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，可以通過(guò)組織開(kāi)展“優(yōu)秀家風(fēng)故事”征集、制作家風(fēng)卡等活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀家庭的典型示范帶動(dòng)作用，建設(shè)好家庭、培育好家教、傳承好家風(fēng)，推動(dòng)區(qū)域家庭教育工作創(chuàng)新發(fā)展。

還可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)題培訓(xùn)讓家長(zhǎng)了解家風(fēng)建設(shè)的重要性，知道家風(fēng)的內(nèi)容以及分類(lèi)，更好地提煉自家的家風(fēng)。學(xué)校教師可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)進(jìn)行家庭家教家風(fēng)的專(zhuān)題輔導(dǎo)，也可以通過(guò)送教到鄉(xiāng)到村到社區(qū)等形式，將建設(shè)和傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性和方法帶到社區(qū)、帶進(jìn)家庭、帶入鄉(xiāng)村家長(zhǎng)的頭腦中。

學(xué)校可以通過(guò)校園開(kāi)放日組織家長(zhǎng)以班級(jí)為單位，由班主任為家長(zhǎng)上家教培訓(xùn)課。教師可以啟發(fā)家長(zhǎng)學(xué)員針對(duì)家風(fēng)建設(shè)暢談感受，并結(jié)合在家庭教育中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師們也可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容給家長(zhǎng)留下一些關(guān)于孩子教育的思考題，供家長(zhǎng)思考。

鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫(xiě)家風(fēng)故事也是一個(gè)好辦法。培訓(xùn)之后，給家長(zhǎng)布置作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)收集自己或者親戚、朋友家的優(yōu)良家風(fēng)故事，并通過(guò)一兩件事體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生帶回學(xué)校。學(xué)校通過(guò)評(píng)選、表彰，肯定優(yōu)秀的家風(fēng)，再通過(guò)校報(bào)、微信等渠道推廣給全體家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)。我校通過(guò)這種方式，收到了很多家長(zhǎng)收集來(lái)的好故事，如《一聲招呼、一聲問(wèn)候》《善待別人就是善待自己》《以誠(chéng)為本 以孝為先》《分享與分擔(dān)》《信守承諾——說(shuō)到就要做到》《閱讀，讓我們和孩子共同成長(zhǎng)》等文章，都講述了自己的家庭家風(fēng)故事。學(xué)校對(duì)這些家風(fēng)故事進(jìn)行評(píng)選后，撰寫(xiě)了家風(fēng)橫幅贈(zèng)送給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視良好家風(fēng)的形成與傳承。

我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)農(nóng)村家庭的家風(fēng)排在第一位的是“百善孝為先”，可見(jiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的尊老愛(ài)幼思想在農(nóng)村家庭中依然得到了很好的傳承，其次是“誠(chéng)實(shí)守信”，再其次是“重視教育，崇尚知識(shí)”。大多數(shù)農(nóng)村家庭開(kāi)始重視孩子的教育和學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。這是時(shí)代的進(jìn)步，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。總而言之，無(wú)論在城市還是在鄉(xiāng)村，要實(shí)現(xiàn)“建設(shè)好家庭、培育好家教、傳承好家風(fēng)”的良性互動(dòng)，都離不開(kāi)學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。

（作者單位系遼寧省東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月18日第4版