做強教育助力民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興

■2023兩會訪談錄

本報北京3月9日訊 在全面推進鄉(xiāng)村振興的背景下，教育在民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興中該如何擔當？今天，全國政協(xié)委員、甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學副校長賀穎春，中國教育科學研究院黨委委員、教育戰(zhàn)略與宏觀政策研究所所長、研究員吳霓做客中國教育報刊社“兩會訪談錄”融媒體訪談，就相關(guān)話題展開深入探討。

賀穎春指出，全面落實推進鄉(xiāng)村振興對教育高質(zhì)量發(fā)展、教師隊伍能力建設(shè)、學生綜合素質(zhì)提升、學校管理水平提高提出了新的更高要求。對民族地區(qū)來說，要從拓寬培訓渠道、提高理科教學質(zhì)量、強化骨干管理三方面建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，為高質(zhì)量教育提供師資保障，進而服務鄉(xiāng)村振興。要在生態(tài)文明視域之下，加大自然教育體系建設(shè)，借力鄉(xiāng)村振興的發(fā)展戰(zhàn)略，推動當?shù)亟?jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。同時，要積極引導青少年學習中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好全面推廣普及國家通用語言文字工作，培養(yǎng)具備中華民族認同、中華文化認同的新時代人才。

吳霓認為，民族地區(qū)同全國一道打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，教育助力脫貧攻堅發(fā)揮了不可替代的作用，在戰(zhàn)略方向、政策傾斜、財政保障、體制機制完善、人才隊伍等方面，均積累了經(jīng)得住實踐檢驗、可持續(xù)、可復制的經(jīng)驗與模式，為鞏固拓展教育脫貧攻堅成果、接續(xù)實施鄉(xiāng)村振興奠定了堅實的基礎(chǔ)。要通過優(yōu)先傾斜教育投入、打造高質(zhì)量鄉(xiāng)村教師隊伍、大力發(fā)展職業(yè)教育、依托教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動等，助力民族地區(qū)更好實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，最終改善鄉(xiāng)村整體面貌，推動鄉(xiāng)村全面振興，實現(xiàn)共同富裕。

（《中國民族教育》雜志 記者 徐楊 李景 實習生 單笑斐）

《中國教育報》2023年03月10日第3版