新職業(yè)激活大學(xué)生就業(yè)新動(dòng)能

智慧適老化環(huán)境設(shè)計(jì)師、老年人能力評(píng)估師、康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師、健康照護(hù)師等養(yǎng)老行業(yè)新職業(yè)，正吸引越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)生加入。這一現(xiàn)象不是個(gè)案，自2019年以來(lái)，人力資源和社會(huì)保障部會(huì)同相關(guān)部門先后發(fā)布了5批共74個(gè)新職業(yè)，新職業(yè)勞動(dòng)者已近1億，且數(shù)量持續(xù)增加。新職業(yè)帶來(lái)新機(jī)遇，高校畢業(yè)生就業(yè)有了更多新選擇。

新職業(yè)源于新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新需求。新一輪科技革命方興未艾，正向著更智能、更綠色、更健康的方向發(fā)展，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的新引擎。尤其是生成式人工智能領(lǐng)域的快速發(fā)展，改變著我們的生活、工作及人際相處方式。新興技術(shù)高度融合、不斷滲透，創(chuàng)造出“綠色經(jīng)濟(jì)”“共享經(jīng)濟(jì)”等跨越傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)邊界的新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式。同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變，人民美好生活需要的品質(zhì)更高、范圍更廣，對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更多樣化、更高層次的要求，進(jìn)一步催生了新職業(yè)。

大學(xué)生青睞新職業(yè)發(fā)自內(nèi)心、源于時(shí)代、具有優(yōu)勢(shì)。青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。大學(xué)生是青年群體的中堅(jiān)力量，充滿活力和朝氣，他們成長(zhǎng)在科技高速發(fā)展的時(shí)代，切身體驗(yàn)著科技給職業(yè)和生活帶來(lái)的千變?nèi)f化，掌握著新職業(yè)發(fā)展需要的關(guān)鍵技術(shù)甚至自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，有從事新職業(yè)、發(fā)展新職業(yè)的天然優(yōu)勢(shì)，也承擔(dān)著創(chuàng)造新職業(yè)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代重任和歷史使命。

國(guó)家在政策上要打出組合拳，綜合施策、多措并舉，促進(jìn)大學(xué)生在新職業(yè)崗位就業(yè)。一是規(guī)范新職業(yè)，為就業(yè)提供政策、制度保障。新職業(yè)作為一種新事物，存在一些不健全、不完善之處。國(guó)家要主動(dòng)作為，積極調(diào)研新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式就業(yè)。對(duì)于伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)不斷涌現(xiàn)的新職業(yè)，在國(guó)家政策層面要及時(shí)予以認(rèn)可、規(guī)范，提升新職業(yè)的社會(huì)認(rèn)同度、公信力，滿足大學(xué)生認(rèn)識(shí)新職業(yè)和選擇新職業(yè)的需要。二是開發(fā)相應(yīng)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)新技能，為大學(xué)生在新職業(yè)崗位就業(yè)賦能。新職業(yè)與新技能是伴生的，國(guó)家在發(fā)布新職業(yè)時(shí)，可以為設(shè)置職業(yè)教育專業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目、確定教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容和開發(fā)新教材新課程提供依據(jù)和參照，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和市場(chǎng)對(duì)接、與社會(huì)需求同步。新職業(yè)的出現(xiàn)，給高校做好人才培養(yǎng)、就業(yè)服務(wù)提出了更高要求。高校要主動(dòng)對(duì)接社會(huì)需求，及時(shí)了解職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，有序開展“新職業(yè)進(jìn)校園”“體驗(yàn)新職業(yè)”等指導(dǎo)活動(dòng)，向大學(xué)生科學(xué)、準(zhǔn)確地介紹新職業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注新職業(yè)、走進(jìn)新職業(yè)、選擇新職業(yè)。

大學(xué)生選擇新職業(yè)既是潮流，也是創(chuàng)新，更是一場(chǎng)激蕩青春的試驗(yàn)。面對(duì)新職業(yè)、就業(yè)的新變化，大學(xué)生要及時(shí)改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，拓寬就業(yè)思路，敢于嘗試、樂于嘗試，樹立在新職業(yè)中建功立業(yè)的理想。同時(shí)，新職業(yè)作為一種新事物有種種不成熟的地方，如發(fā)展時(shí)間較短，人才培訓(xùn)體系還不夠完善，人才未來(lái)發(fā)展路徑、行業(yè)發(fā)展前景還不夠明晰。在新職業(yè)中，大學(xué)生要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)增能，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，敢于挑戰(zhàn)自我，不斷提高自我的綜合素質(zhì)，成為適應(yīng)時(shí)代要求、引領(lǐng)新職業(yè)發(fā)展的人才，在職業(yè)發(fā)展中完善新職業(yè)、創(chuàng)造新職業(yè)。

不斷涌現(xiàn)的新職業(yè)，體現(xiàn)了新技術(shù)、新需求的發(fā)展趨勢(shì)，也激蕩出大學(xué)生就業(yè)的新動(dòng)能，為大學(xué)生提供了發(fā)展新機(jī)遇和就業(yè)新選擇。應(yīng)助力其成為大學(xué)生的青春新舞臺(tái)、職業(yè)新空間、事業(yè)新平臺(tái)。

（作者系中國(guó)人民大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)辦公室主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月20日第2版