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高考議論文如何做到感情真摯

發(fā)布時(shí)間:2023-05-12 作者:李俊杰 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“感情”有四個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí):感情真摯,感情真實(shí),感情基本真實(shí),感情虛假。感情真摯,就是感情真誠(chéng)懇切。不真誠(chéng)的文章,就是假大空的文章??紙?chǎng)上,最忌諱的就是寫(xiě)文章胡編亂造,感情矯飾。感人心者,莫先乎情。如果在議論文里,用上情感的利刃,必然會(huì)撼人心魄,達(dá)到以情動(dòng)人的目的,從而增強(qiáng)議論文的感染力度。

那么,高考議論文如何做到感情真摯?如何以真摯的感情打動(dòng)人?

    標(biāo)題立意要有感情

標(biāo)題,乃議論文的眼睛,如果脈脈含情,或者射出情感的烈焰,必然會(huì)在第一時(shí)間吸引閱卷者的注意力。且看這樣的標(biāo)題:《凝創(chuàng)新力量,聚復(fù)興之光》《青年與國(guó)攜行,跨越永無(wú)止境》《跨越艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造卓越未來(lái)》《借鑒誠(chéng)可貴,創(chuàng)新價(jià)更高》《守邊界以至精神,融邊界以得發(fā)展》《以“有我”之心,成就“無(wú)我”之功》《潮頭登高我擊槳,不計(jì)名利助國(guó)興》《矜細(xì)行以立大德,顧小讓而成大行》《青春好姿態(tài),迎風(fēng)共成長(zhǎng)》,它們要么用美好的物象來(lái)表明感情,要么用鮮明的愛(ài)憎態(tài)度來(lái)表明感情,要么用祈使句等鼓動(dòng)性的句子來(lái)表明感情,這些文章標(biāo)題無(wú)不因感情真摯而靈動(dòng)活潑,給閱卷教師留下了深刻的第一印象。

    觀點(diǎn)表達(dá)要有感情

議論文的論點(diǎn)和分論點(diǎn)多是重理性的語(yǔ)句,但如果把真摯的感情滲透其中,理情齊飛,必然能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。且看這樣的論點(diǎn)和分論點(diǎn)表達(dá):2022年新高考Ⅰ卷滿分作文《扎實(shí)本手創(chuàng)妙手,急功近利多俗手》的分論點(diǎn)為“妙手的創(chuàng)造需要扎實(shí)的本手,離不開(kāi)對(duì)本手的深刻理解、融會(huì)貫通和創(chuàng)新應(yīng)用”,以及“急功近利追求創(chuàng)新難免出俗手,終使事情適得其反”。這兩個(gè)分論點(diǎn)一正一反,觀點(diǎn)鮮明,前者情感褒揚(yáng),后者情感嘆惋,都融入了自己真摯的情感,使分論點(diǎn)表達(dá)得很有情感的張力,使文章平添一份情感的魅力。2022年新高考Ⅱ卷滿分作文《凝創(chuàng)新力量,聚復(fù)興之光》的論點(diǎn)表達(dá)為:“無(wú)論如何選擇,我們都不約而同地共同鑄就中國(guó)夢(mèng),凝天下創(chuàng)新之力量,聚民族復(fù)興之榮光?!庇捎谌谌肓俗约乎r明的愛(ài)憎之情,不僅觀點(diǎn)鮮明,而且感情融入字里行間,使文章的論點(diǎn)很有力度和溫度。

2022年新高考Ⅱ卷滿分作文《跨越艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造卓越未來(lái)》中的分論點(diǎn)是“選心中所愛(ài),擇正確道路”“砥礪敢為,創(chuàng)新精神”“開(kāi)拓進(jìn)取,薪火相傳”。這幾個(gè)分論點(diǎn),用“心中所愛(ài)”“砥礪敢為”“開(kāi)拓進(jìn)取”等褒揚(yáng)的詞語(yǔ),滲透了自己對(duì)創(chuàng)新的熱愛(ài)之情,很有感染力。所以,在論點(diǎn)和分論點(diǎn)的表述上,不能冷冰冰地說(shuō)理,要融入自己真摯的感情、鮮明的態(tài)度,才能感染讀者。

    論據(jù)敘述要有感情

議論文以真摯的感情打動(dòng)人,不局限于上述幾種方法??忌梢栽跀⑹稣摀?jù)時(shí),根據(jù)主人公的事跡融入相應(yīng)的感情:正面人物的事跡,我們帶上崇敬仰慕的情感去敘述;反面人物的劣跡,我們帶著或遺憾或憎惡的情感去敘述,從而在敘述論據(jù)的字里行間,讓讀者的情感與文字產(chǎn)生共鳴,從而更加認(rèn)可作者的觀點(diǎn)。如這段文字:

器,人們看到就會(huì)想到“盛東西的物”,其實(shí),器不只是物,人也可以被稱為器。我們經(jīng)常聽(tīng)到父母說(shuō),你太不成器了。的確,“玉不琢不成器”大抵說(shuō)的就是這個(gè)意思。我們每個(gè)人開(kāi)始的時(shí)候都是璞玉,不經(jīng)雕琢,不加渲染,在努力中雕刻屬于自己的花紋,變得越來(lái)越不一樣??墒?,有的人,卻沒(méi)有認(rèn)清自己璞玉的本質(zhì),他想做鳥(niǎo),他想飛翔,最后落得粉身碎骨的下場(chǎng);有的人,懶于鏤刻的繁雜,東一榔頭西一棒槌,最后一塊好好的璞玉卻沒(méi)有成為精美的玉器;而有的人,十年磨玉,絲毫不怠慢,終于成就一件流芳千古的玉器。

因此,只有認(rèn)清自己并付出相應(yīng)的努力,才能成大器。

這段話在概括敘述例子的時(shí)候,就融入了自己真摯的感情:“可是”之前的敘述融入的是對(duì)努力雕刻自己而成器的人的肯定的情感?!翱墒恰敝蟮娜N情況融入的是對(duì)沒(méi)有認(rèn)清自己璞玉的本質(zhì)而粉身碎骨的下場(chǎng)的惋惜,對(duì)因?yàn)閼卸铔](méi)有好好雕刻自己而沒(méi)有成為美玉的遺憾,對(duì)堅(jiān)持雕刻終成流芳千古的玉器的充分肯定和贊美。這樣的文字讀來(lái)很有感染力。

不僅概括敘述事例可以融入感情,具體事例的敘述也可以融入真摯的感情。再看敘述具體的事例性例子的段落:

胸?zé)o器量,失之桑榆。兩個(gè)世紀(jì)前,當(dāng)富爾頓將自己剛發(fā)明的蒸汽機(jī)鐵甲戰(zhàn)船介紹給拿破侖時(shí),無(wú)意中的恭維卻擊中了拿破侖最自卑、最怕別人嘲笑的短處——身材矮小,他大發(fā)雷霆,拒絕了富爾頓的發(fā)明。之后富爾頓的專利被英國(guó)人購(gòu)買,因此英國(guó)憑借著強(qiáng)大的海軍,確立了海上霸主地位,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了法國(guó)。如果那天拿破侖沒(méi)有因?yàn)橐痪錈o(wú)意的話把富爾頓轟出凡爾賽宮,而是禮遇有加,使用他的專利,現(xiàn)在的世界格局會(huì)怎樣?法國(guó)會(huì)不會(huì)有更高的國(guó)際地位也未可知。但歷史向我們證明,拿破侖拒絕一項(xiàng)偉大發(fā)明的同時(shí),也失去了一個(gè)稱霸世界的絕好機(jī)會(huì),拿破侖輸在了自己的胸懷上,敗在了自己的器量上。

這個(gè)段落在敘述拿破侖拒絕富爾頓的事例時(shí),抓住拿破侖因?yàn)槠髁啃貞巡粔?,大發(fā)雷霆,造成自己乃至國(guó)家受損的這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),將自己遺憾嘆惋的真摯感情融入其中。

此外,議論文在進(jìn)行分析論證的時(shí)候也要融入自己真摯的感情,只有把自己真摯的感情融入論證分析的語(yǔ)言中,才能避免冷冰冰的說(shuō)理,讓自己的分析有了感情的溫度。

    修辭巧用要有感情

在議論文中,也可以用修辭來(lái)助力表達(dá)自己真摯的感情,比如用排比、比喻、引用、擬人、仿詞等修辭手法來(lái)增加議論文語(yǔ)言的情感,從而增強(qiáng)議論文的感染力。如《聽(tīng)從心靈,隨心而行》中的開(kāi)頭:

有一種聲音,如山泉滴答,那是來(lái)自心靈的渴望;

有一種聲音,如小溪潺潺,那是來(lái)自心靈的訴說(shuō);

有一種聲音,如波濤洶涌,那是來(lái)自心靈的召喚。

聽(tīng)從心靈深處的對(duì)白,隨心而行。

這個(gè)開(kāi)頭用排比和比喻來(lái)引出自己的觀點(diǎn):“聽(tīng)從心靈深處的對(duì)白,隨心而行?!鼻楦泻〞常H有氣勢(shì),有很強(qiáng)的震撼力。

可見(jiàn),一篇好的議論文,如果把情感拿捏得恰到好處,就會(huì)增強(qiáng)議論文的感染力,從而加大議論的力度,讓人更加信服??傊案腥诵恼?,莫先乎情。”議論文不能冷冰冰地說(shuō)理,要讓自己的文字有溫度、有感染力,必須要有真摯的感情,必須融入自己的真情實(shí)感,從而讓議論文情感與理性齊飛。

(作者單位系廣東省肇慶市華賦實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月12日第6版 

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