培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才

編者按：近日，習近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學科技小院學生們的回信，在青年大學生中引發(fā)強烈反響。日臻完善的科技小院模式，已成為涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)的重要抓手。如何利用好科技小院貼近鄉(xiāng)土、強調實踐的特性，為涉農(nóng)高校大學生開好上好“大思政課”，培養(yǎng)服務于全面推進鄉(xiāng)村振興、知農(nóng)愛農(nóng)能興農(nóng)的新時代人才？本期我們共同關注這一話題。

近日，習近平總書記在給中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的學生們回信時強調，把課堂學習和鄉(xiāng)村實踐緊密結合起來，厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)。作為農(nóng)業(yè)院校，北京農(nóng)學院承載著強農(nóng)興農(nóng)的重要使命，擔負著培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才的時代重任，要把握好鄉(xiāng)村振興這個新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手，在服務鄉(xiāng)村振興的生動實踐中開好上好“大思政課”。

建設鄉(xiāng)村振興“大課堂”，厚植學生“三農(nóng)”情懷。新時代，我國“三農(nóng)”工作的重心歷史性地轉移到了全面推進鄉(xiāng)村振興上。農(nóng)業(yè)院校應充分立足自身辦學特色，把建好用好鄉(xiāng)村振興“大課堂”作為知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑。要深化改革創(chuàng)新思政課教學內(nèi)容，講深講透講活習近平新時代中國特色社會主義思想在“三農(nóng)”領域、在鄉(xiāng)村振興中的生動實踐，將中國農(nóng)業(yè)文明、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史、新中國成立以來的農(nóng)業(yè)發(fā)展成就特別是黨的十八大以來“三農(nóng)”領域的顯著成就和發(fā)展經(jīng)驗融入思政課教學中，做到理論與實踐相結合、課堂內(nèi)外相結合，凸顯生活感和現(xiàn)實感，打造“紅綠融合式”思政“金課”。要充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校學科專業(yè)優(yōu)勢，推動思政教育與勞動教育相結合，建立健全耕讀教育實踐基地和課程體系，以田間地頭、農(nóng)業(yè)場站基地等為課堂，引導學生走進農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)學生的“三農(nóng)”情懷和耕讀精神，增強其強農(nóng)興農(nóng)本領。要把握好重要時間節(jié)點，上好“開學第一課”，增強學生的專業(yè)認同和“三農(nóng)”情懷；用好畢業(yè)季，上好畢業(yè)生就業(yè)“大思政課”，鼓勵引導畢業(yè)生到“三農(nóng)”一線、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。整合校外實踐教學資源，組織開展暑期師生服務鄉(xiāng)村振興社會實踐，引導學生深入農(nóng)村、深入基層，把論文寫在祖國大地上，把成果凝結在農(nóng)民收獲里。

搭建鄉(xiāng)村振興“大平臺”，培養(yǎng)學生強農(nóng)興農(nóng)使命擔當。鄉(xiāng)村振興既是國家戰(zhàn)略，也是農(nóng)業(yè)院校青年大學生學習成長并實現(xiàn)自身價值的大平臺。近年來，大學生志愿服務西部計劃、“三支一扶”計劃、大學生村官、選調生、鄉(xiāng)村振興協(xié)理員等一系列基層服務就業(yè)項目，既為青年大學生在基層一線施展才華、建功立業(yè)創(chuàng)造了機會，也使得廣大青年學生在參與和服務“三農(nóng)”發(fā)展、鄉(xiāng)村振興的生動實踐中，深刻體驗和感悟到蘊含其中的中國共產(chǎn)黨故事、改革開放故事、新時代故事。農(nóng)業(yè)院校要充分把握全面推進鄉(xiāng)村振興、建設農(nóng)業(yè)強國的重要機遇期，把建好用好鄉(xiāng)村振興“大平臺”、上好鄉(xiāng)村振興“大思政課”作為重要任務。要依托農(nóng)業(yè)院校大學科技園、教授工作站、博士農(nóng)場等特色資源，在鄉(xiāng)村振興前沿一線建立大學生實習實踐基地，將學生學習的平臺由校內(nèi)搬到校外，由教室搬到田間地頭，實現(xiàn)青年大學生與農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民的零距離接觸。要利用“大平臺”講好“大思政課”，結合農(nóng)時農(nóng)事農(nóng)情現(xiàn)場講解“三農(nóng)”發(fā)展歷程和鄉(xiāng)村振興故事，講解鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀、問題與需求，組織學生親身體驗“三農(nóng)”領域的巨大變化，指導學生將書本知識、實驗技能運用于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興的現(xiàn)實需求中，教育引導學生在學習、體驗、服務“三農(nóng)”發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的實踐中，理解和感悟馬克思主義為什么行、中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好。

建好鄉(xiāng)村振興“大師資”，教育引導學生增強服務鄉(xiāng)村振興的本領。辦好思政課，關鍵在教師。上好鄉(xiāng)村振興“大思政課”，關鍵是要建設一支政治素質高、業(yè)務能力精、“三農(nóng)”情懷深的師資隊伍。農(nóng)業(yè)院校要堅持以鄉(xiāng)村振興大平臺、大事業(yè)聚才、容才、用才、成就人才，激勵廣大師生奔赴“三農(nóng)”一線、堅守田間地頭。要立足辦學特色，深入開展教師黨支部與農(nóng)村黨支部對接共建，發(fā)揮教師學科專業(yè)優(yōu)勢，開展人員培訓、技術指導、成果轉化、鄉(xiāng)村治理、景觀設計、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等工作，同時將鄉(xiāng)村振興實踐中的現(xiàn)實問題及時反饋到課堂教學環(huán)節(jié)，促進提升教書育人能力和人才培養(yǎng)質量，實現(xiàn)“1＋1＞2”的效果。通過“人才下沉”“百師進百村”“人才京郊行”等特色主題活動，激勵和引導廣大教師走進一線、扎根基層，與村鎮(zhèn)合作結對、對口幫扶，師生攜手打好服務鄉(xiāng)村振興陣地戰(zhàn)，以科技創(chuàng)新賦能鄉(xiāng)村振興，帶動青年學生在服務鄉(xiāng)村振興的實踐中受教育、長才干，強素質、增本領。同時，要充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校特色和資源優(yōu)勢，積極聘請涉農(nóng)領域的先進典型、優(yōu)秀人物、勞動模范、能手大戶等走進校園、走上講臺，為學生講授鄉(xiāng)村振興“大思政課”，充分發(fā)揮榜樣的感染力和帶動效應，教育引導學生涵養(yǎng)“三農(nóng)”情懷，增長本領才干。

民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。新時代，農(nóng)村是充滿希望的田野，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺。農(nóng)業(yè)院校要始終牢記習近平總書記的囑托和要求，堅守為黨育人、為國育才的初心使命，落實立德樹人根本任務，持之以恒地開好上好鄉(xiāng)村振興“大思政課”，培養(yǎng)一批又一批知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，為全面推進鄉(xiāng)村振興、加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家作出更大貢獻。

（作者系北京農(nóng)學院黨委書記）

《中國教育報》2023年05月16日第9版