2024世界慕課與在線教育大會(huì)12月12日至13日在英國倫敦舉辦。本次會(huì)議主題為“智能時(shí)代下的未來高等教育重構(gòu)”,將發(fā)布《無限的可能——世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報(bào)告》《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展指數(shù)》。
這是世界慕課與在線教育聯(lián)盟成立以來主辦的第五屆世界慕課與在線教育大會(huì)。作為中國發(fā)起并主導(dǎo)的首個(gè)高等教育數(shù)字化領(lǐng)域國際多邊組織,聯(lián)盟成立4年以來,在教育部高等教育司指導(dǎo)下,圍繞合作教學(xué)、能力建設(shè)、知識共享與公眾宣傳開展了一系列的探索與實(shí)踐,取得了顯著成效。
拓展合作教學(xué),創(chuàng)新高等教育國際合作
當(dāng)前,生成式人工智能快速發(fā)展,教育大模型逐漸興起并開始應(yīng)用,為教育領(lǐng)域帶來了新機(jī)遇,高等教育國際合作越來越緊密。高等教育作為技術(shù)變革的先行者、時(shí)代發(fā)展的引領(lǐng)者,形成了一系列有代表性的實(shí)踐樣態(tài)。
慕課“走出去”推動(dòng)國際合作,探索中外合作教學(xué)新模式。4月23日,聯(lián)盟成員學(xué)堂在線分別與泰國國家慕課平臺、印尼國家數(shù)字教育平臺簽署了合作協(xié)議,與中國148所高校攜手,助推100門慕課“走出去”至泰國,450門慕課“走出去”至印尼。截至目前,學(xué)堂在線已經(jīng)協(xié)助400余所中國高校向海外輸出850余門慕課。
搭建雙向溝通渠道,推動(dòng)教育資源全球共享。學(xué)堂在線搭建了全球高校間優(yōu)質(zhì)課程引進(jìn)與輸出的雙向溝通渠道,已與斯坦福大學(xué)、美國在線教育平臺edX、韓國國家慕課平臺K-MOOC、泰國國家慕課平臺ThaiMOOC等30余家知名高校與在線教育平臺開展國際合作。
組織重磅國際會(huì)議,參與重大議題的共研共進(jìn)。學(xué)堂在線還圍繞人類共同面對的重大議題,組織和支持國際重要課程、國際會(huì)議、學(xué)術(shù)會(huì)議直播近千場,包括聯(lián)合國秘書長古特雷斯參與的《氣候變化大講堂》、聯(lián)合國教科文組織原副總干事恩吉達(dá)參與的《后疫情時(shí)代教育領(lǐng)導(dǎo)力》等。
今年8月,《時(shí)代周刊》推出首份“2024年全球頂尖教育科技公司榜單”,從全球7000多家教育科技公司中遴選出250家表現(xiàn)卓越的企業(yè),學(xué)堂在線成功入選前10名。
推動(dòng)知識共享與能力建設(shè),打造包容創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境
世界慕課與在線教育聯(lián)盟致力于推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系,促進(jìn)全球高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。聯(lián)盟通過構(gòu)建全球融合式課堂、開展全球融合式證書項(xiàng)目等形式,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享,有力發(fā)出中國聲音。
開展全球融合式課堂,積極探索構(gòu)建全球化視野。全球融合式課堂于2021年啟動(dòng),為廣大學(xué)生創(chuàng)建具有全球視野的課程,促進(jìn)不同文化、學(xué)科知識背景的學(xué)生間更便捷、更深層次的交流。北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、圣彼得堡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)、米蘭理工大學(xué)、智利大學(xué)、蒙古科技大學(xué)等高校的逾千名學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“在線訪學(xué)”,學(xué)校間積極探索學(xué)分互認(rèn)。
僅2024年,聯(lián)盟便開展了81門次全球融合式課堂,覆蓋學(xué)生近300人;同時(shí),持續(xù)開展中國—印尼全球融合式課堂,學(xué)堂在線平臺攜手中國19所院校,將33門優(yōu)質(zhì)課堂向印尼學(xué)子開放。
“來自不同國家和不同文化背景的學(xué)生都參與討論,這很大程度促進(jìn)了學(xué)生之間的交流,開闊了學(xué)生的視野。”清華大學(xué)社科學(xué)院教授唐曉陽開設(shè)了“全球化中的倫理問題”課程,他希望未來有更多的學(xué)生可以加入到全球融合式課堂中,促進(jìn)文化交流。
智利學(xué)生豪爾赫·古鐵雷斯說:“老師在課堂上鼓勵(lì)大家互相合作,我感到收獲頗豐?!泵绹鴮W(xué)生漢斯·申表示,課程的吸引力讓他克服了時(shí)差的困難并享受學(xué)習(xí)過程。
通過舉辦全球大規(guī)模在線開放挑戰(zhàn)賽,搭建起全球性的在線學(xué)習(xí)社群。聯(lián)盟于2021年正式推出全球大規(guī)模在線開放挑戰(zhàn)賽,通過挑戰(zhàn)賽持續(xù)助力聯(lián)盟圍繞“合作教學(xué)、能力建設(shè)、知識共享、公眾宣傳”開展工作。
此前成功舉辦的3輪挑戰(zhàn)賽囊括教育公平、全納教育等教育領(lǐng)域,創(chuàng)造出大量創(chuàng)新作品。今年3月,2024人工智能全球大規(guī)模在線開放挑戰(zhàn)賽舉行。本次挑戰(zhàn)賽聚焦人工智能賦能學(xué)習(xí),旨在以學(xué)習(xí)者為中心,鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)創(chuàng)意思維、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力,推動(dòng)生成式人工智能與教育的深度融合。
促進(jìn)公眾宣傳,增進(jìn)全球互通互信互鑒
聯(lián)盟致力于搭建全球溝通與交流的平臺,推進(jìn)更大范圍的知識共享,促進(jìn)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的交流,攜手全球合作伙伴一道踐行高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
打造全球公開課,推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源成為公共產(chǎn)品。2021年秋季學(xué)期,清華大學(xué)開啟8門英文全球公開課,圍繞影響人類命運(yùn)的重大議題建設(shè)并分享優(yōu)質(zhì)的教育資源。2022年秋季學(xué)期開始,清華大學(xué)每年開設(shè)“全球發(fā)展倡議的中國視角”課程,采用線上線下融合式教學(xué),促進(jìn)中外青年互學(xué)互鑒。截至目前,課程已開設(shè)3輪,已有超過3000萬人次參與。
來自南非的清華大學(xué)公管學(xué)院碩士生艾達(dá)參加了“全球發(fā)展倡議的中國視角”全球公開課?!罢n程提供了一個(gè)與不同背景同學(xué)交流和分享觀點(diǎn)的良好機(jī)會(huì),我從彼此的經(jīng)驗(yàn)中收獲了豐富的知識?!卑_(dá)說。
開展教育數(shù)字化全球?qū)υ?,搭建全球教師溝通平臺。為進(jìn)一步加強(qiáng)中外大學(xué)在線教育管理者的交流與合作,聯(lián)盟秘書處組織了超過60場全球在線教育對話活動(dòng)。教育數(shù)字化全球?qū)υ捵鳛槭澜缒秸n與在線教育聯(lián)盟的重要活動(dòng)之一。自2020年起,已有來自30多個(gè)國家的330多位高校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者和一線教師參與對話,吸引了全球超過120萬人次觀眾。
2024年,以“人工智能賦能高等教育”為主題的教育數(shù)字化全球?qū)υ挼诹鶊鲅杏憰?huì)成功舉辦,吸引超萬名觀眾線上觀看。系列對話交流了人工智能賦能高等教育的多元洞見與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探討高等教育在人工智能時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,探索人工智能在重塑高等教育未來中的方向與作用,促進(jìn)了國際合作。
當(dāng)前,聯(lián)盟正在積極打造一個(gè)融合全球生成式人工智能在高等教育中創(chuàng)新應(yīng)用的溝通交流平臺,打造包容、開放和多元的共創(chuàng)、共學(xué)、共贏的全球化學(xué)習(xí)社區(qū)。聯(lián)盟的成立是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的中國教育數(shù)字化探路之舉,展現(xiàn)出中國高等教育的世界胸懷與國際能力,開辟了發(fā)展新領(lǐng)域新賽道,塑造了發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢,為中國更大范圍、更高質(zhì)量推進(jìn)教育國際合作交流提供了重要的平臺與抓手。
我國建成世界最大規(guī)模的
在線課程體系和教學(xué)體系
截至目前——
30余個(gè)
全國建成了以愛課程、學(xué)堂在線、智慧樹、超星等為代表的各類在線課程平臺30余個(gè)
9.7萬門
上線慕課超過9.7萬門
13.9億人次
學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)13.9億人次
世界第一
中國慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一
數(shù)據(jù)來源:微言教育
《中國教育報(bào)》2024年12月13日 第01版
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