普通高中語(yǔ)文教材介紹

普通高中語(yǔ)文教材編寫組：普通高中語(yǔ)文教材介紹

中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京8月27日訊 中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者近日從教育部網(wǎng)站獲悉，普通高中《語(yǔ)文》全套教材共5冊(cè)，其中必修教材分上、下2冊(cè)，選擇性必修教材分上、中、下3冊(cè)。

一、編寫思路

教材編寫堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，突出正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，注重發(fā)揮語(yǔ)文課程以文化人、以文育人功能，強(qiáng)化綜合性、實(shí)踐性，著力提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。

一是統(tǒng)籌安排教材內(nèi)容，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 按照“整體設(shè)計(jì)，自然滲透”的思路，精心選擇課文，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。在選文標(biāo)準(zhǔn)上，選取導(dǎo)向正面、文質(zhì)兼美、深淺適宜，具有經(jīng)典性和時(shí)代性的文章，積極弘揚(yáng)正能量。在選文結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)籌安排各類選文比例，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，防止文化虛無(wú)主義。

二是創(chuàng)新教材體例設(shè)計(jì)，以人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群雙線組織單元。教材以培養(yǎng)學(xué)生的“理想信念”“文化自信”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為核心，細(xì)化出“偉大的復(fù)興”“使命與抱負(fù)”“青春激揚(yáng)”等若干人文主題，作為單元組合和內(nèi)容選擇的一條重要線索，發(fā)揮語(yǔ)文教材的鑄魂培元作用。以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的12個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群作為另一條線索，將其分解為若干學(xué)習(xí)專題，構(gòu)成28個(gè)學(xué)習(xí)單元，落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的各項(xiàng)培養(yǎng)要求。

特別要說(shuō)明的是，為貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，在必修上冊(cè)以“勞動(dòng)光榮”為主題專設(shè)一個(gè)單元，選取謳歌勞動(dòng)人民、勞動(dòng)模范、勞動(dòng)精神的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解和繼承中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)美麗的觀念。

三是強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。圍繞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，以深度閱讀、讀寫結(jié)合為指向，靈活設(shè)計(jì)“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。改變過(guò)去常見(jiàn)的以單向知識(shí)傳授為中心的思路，注意整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)文教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

二、編寫體例

必修教材每?jī)?cè)8個(gè)單元，覆蓋7個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群；選擇性必修教材每?jī)?cè)4個(gè)單元，覆蓋6個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。另外，教材設(shè)計(jì)了4個(gè)獨(dú)立的“古詩(shī)詞誦讀”版塊。

28個(gè)單元中，22個(gè)單元以課文為核心構(gòu)建，基本欄目包括單元導(dǎo)語(yǔ)、選文、學(xué)習(xí)提示、單元學(xué)習(xí)任務(wù)（選擇性必修教材稱為“單元研習(xí)任務(wù)”）。單元導(dǎo)語(yǔ)提綱挈領(lǐng)地說(shuō)明單元人文主題、選文情況、核心學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)提示設(shè)置于課文后，重在激發(fā)閱讀興趣，提示學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，提供閱讀方法和策略。單元學(xué)習(xí)（研習(xí)）任務(wù)實(shí)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生開展各種體驗(yàn)性和探究性實(shí)踐活動(dòng)，綜合提升語(yǔ)文素養(yǎng)。教材將寫作任務(wù)融入單元學(xué)習(xí)任務(wù)中，讀寫結(jié)合，發(fā)揮課文的范文作用，讀什么寫什么，解決讀寫分離的問(wèn)題。

教材還有2個(gè)整本書閱讀單元和4個(gè)活動(dòng)類單元。這些單元以一體化設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)為核心，帶動(dòng)整本書的閱讀或?qū)嵺`活動(dòng)的開展。

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

教材精選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名篇，注重題材的多樣性和體裁的覆蓋面，從古風(fēng)、民歌、絕句、律詩(shī)到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文、魏晉辭賦到唐宋明清古文，從文言小說(shuō)到白話小說(shuō)，均有呈現(xiàn)。共選入古代詩(shī)文67篇（首），占全部課文數(shù)（136篇/首）的49.3%。其中古詩(shī)詞33首，古文34篇。

（二）革命文化

教材選取反映革命傳統(tǒng)和革命精神作品，謳歌革命領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，贊頌革命英雄人物事跡，凸顯革命理論文章的指導(dǎo)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。其中，有毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》《改造我們的學(xué)習(xí)》等5篇（首）文章，魯迅《拿來(lái)主義》《記念劉和珍君》等5篇文章，還有《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《百合花》等多篇作品。  

（三）社會(huì)主義先進(jìn)文化

教材注重選取反映社會(huì)主義建設(shè)和改革開放時(shí)期的作品。這些課文，有的反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義的偉大成就，展現(xiàn)祖國(guó)日新月異的變化，如《哦，香雪》；有的謳歌時(shí)代楷模，贊頌自力更生、執(zhí)著探索、忘我奉獻(xiàn)的寶貴精神，如《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《青蒿素：人類征服疾病的一小步》；有的反映黨在新時(shí)期的理論探索，體現(xiàn)出理論對(duì)實(shí)踐的巨大指導(dǎo)作用，如《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》。

（四）國(guó)外優(yōu)秀文化

教材也選入了十多篇外國(guó)文學(xué)文化經(jīng)典作品，有《復(fù)活》《百年孤獨(dú)》《哈姆雷特》《致云雀》等。對(duì)于這類作品的選取，重視文學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義進(jìn)行分析，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)文化理解能力，提升文化鑒別力。