深圳寶安：“輸血造血”幫受援地脫貧

中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉盾 通訊員 連燕純 黎鑒遠）鄒志敏現(xiàn)在深圳市銀保山新科技有限公司工作，一年收入6萬多元，家里因他實現(xiàn)了脫貧。2016年，鄒志敏入讀廣東河源市龍川縣技工（職業(yè)）學校，正巧趕上了深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學校對口幫扶龍川技校的春風。

寶安職校根據(jù)學校所優(yōu)、寶安企業(yè)所需、當?shù)貙W生發(fā)展所求，引入企業(yè)資源，授之以漁地強化龍川技校模具等專業(yè)建設(shè)。近兩年，龍川技校模具、汽車等專業(yè)招生火爆，已招收4批次78名貧困家庭學生，實現(xiàn)開辦一批專業(yè)、培養(yǎng)一批工匠、脫貧一批家庭。

近年來，寶安堅持“貧困地區(qū)所需、寶安所能，量力而行、盡力而為”的原則，以教育幫扶為核心，以扶智為主線，努力打贏教育精準扶貧攻堅戰(zhàn)。寶安以教師支教、師資培訓、技能提升為主要任務(wù)，著力從“輸血式”支援向“造血式”幫扶深度轉(zhuǎn)變，讓廣西都安等五省七地師生共享改革開放的教育紅利。

產(chǎn)業(yè)扶貧為鄉(xiāng)親“拔窮根”

在寶安教育局駐村工作隊幫扶下，龍川縣田心鎮(zhèn)田心村建檔立卡貧困戶鄒來生改變“等靠要”的思想。他現(xiàn)在養(yǎng)了150多只雞，還通過收購廢品增加收入。自2016年起，寶安區(qū)教育局安排一名機關(guān)干部、至少一所學校，結(jié)對幫扶一戶貧困戶，一戶一法，將養(yǎng)雞等項目發(fā)展成貧困戶增收致富的重要抓手之一。

田心村距縣城約24公里，是廣東省定貧困村。全村以種植水稻等農(nóng)作物為主，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一，剩余勞動力外出務(wù)工。2016年，全村人均收入約6260元，集體經(jīng)濟收入0.7萬元；建檔立卡貧困戶43戶129人，貧困戶人均純收入3900元。

寶安區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長范燕塔介紹說，寶安把脈開方，聚合多方資源，努力推動造血式扶貧。該區(qū)按照項目化、表格化、責任化、時序化的要求，把責任壓實到人、把措施落實到位、把時限精準到天，快節(jié)奏抓落實，助推田心村等受援地脫貧致富。

特色產(chǎn)業(yè)是受援地脫貧的搖錢樹。寶安區(qū)教育局指導田心村做好產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，打造20畝蓮藕、50畝百香果基地，推動寶安（龍川）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園建成投產(chǎn)。該局還選派專家，指導田心鎮(zhèn)霍山緣種養(yǎng)農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)30畝稻米種植基地。這讓田心村跨上項目興、產(chǎn)業(yè)旺、農(nóng)民富的發(fā)展快車道。

為幫田心村打通特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對接的“最后一公里”，寶安區(qū)積極動員轄區(qū)教育系統(tǒng)等采購對口地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品，促進農(nóng)產(chǎn)品增值、貧困戶增收。2019年以來，寶安區(qū)教育系統(tǒng)就幫田心村售出240余噸優(yōu)質(zhì)大米、紅橙等農(nóng)產(chǎn)品，采購金額達249.83萬元。

在寶安區(qū)教育局精準幫扶下，田心村2019年村集體收入22萬元，同比增長86.4%；貧困戶人均收入13264.41元，同比增長49.2%。目前，全村43戶建檔立卡貧困戶全部穩(wěn)定脫貧。

變“輸血支教”為“造血興教”

2019年10月，在廣西河池市信息技術(shù)與學科整合課堂教學大賽中，高嶺鎮(zhèn)中心小學教師韋肖揚斬獲一等獎，取得該鎮(zhèn)學校在市級比賽中“零的突破”。這得益于寶安區(qū)級名師高春艷用“群文閱讀”理念，幫助韋肖揚進行語文課教學設(shè)計，手把手傳授教學技巧與經(jīng)驗。

“我們抓住教育扶貧‘牛鼻子’，通過在都安、大化縣等地設(shè)立名教師工作室等方式，幫受援地打造一支留得住的優(yōu)秀教師隊伍?！睋?jù)范燕塔介紹，寶安區(qū)針對五省七地教師隊伍建設(shè)的痛點，開展教育幫扶供給側(cè)改革，精準培訓，變“輸血支教”為“造血興教”，讓受援地教師逐漸實現(xiàn)自我內(nèi)驅(qū)發(fā)展。

察隅縣地處西藏東南部，位置相對偏遠，原來優(yōu)秀教師招不來、留不住。寶安區(qū)根據(jù)對口幫扶學校教師結(jié)構(gòu)性短缺的現(xiàn)實狀況，每年針對性地選派一批骨干教師，前往察隅等受援地支教，引領(lǐng)受援學校教師提升能力素養(yǎng)。2017年以來，寶安區(qū)已選派116名骨干教師赴五省七地支教。

剛畢業(yè)工作一年，察隅中學教師尼瑪扎西就斬獲2019年西藏一師一優(yōu)課大賽二等獎。成績背后，是寶安區(qū)海韻學校支教教師衣劍華通過“青藍結(jié)對”，借助共同備課等方式，幫尼瑪扎西提升課堂教學能力。

寶安區(qū)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分受援地原來教師培訓系統(tǒng)性不強，新入職教師培訓有待提升。寶安區(qū)教育局直擊痛點，幫受援地構(gòu)建系統(tǒng)性的教師培養(yǎng)培訓制度。

寶安區(qū)教育局副局長吳永明介紹說，寶安區(qū)不但選派理念先進、經(jīng)驗豐富的名校長、名師，到受援地送教送課、掛職，成立名師工作室。該區(qū)還接收幫扶地教師，到寶安區(qū)優(yōu)質(zhì)學校跟崗培訓、掛職鍛煉。近兩年，寶安區(qū)共接收120名五省七地教師到寶安區(qū)跟崗學習。

為幫更多受援地學校建立辦學質(zhì)量長效發(fā)展機制，寶安區(qū)教育局還指導受援地完善督導制度，強化督導隊伍建設(shè)。江西吉安市古南一小副校長劉蓉就在寶安區(qū)教育督學林喜瑜指導下，逐漸掌握掛牌督導方法工具、應(yīng)用范式等。

組合拳促進受援地學校五育并舉

“口琴聲響起的一瞬間，孩子們一個個瞪大眼睛看著我?！?018年暑假，深圳大學學生王國超到察隅縣完全小學支教時，幫該校開設(shè)了全縣第一個口琴班。

寶安區(qū)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分受援地學校由于音樂、美術(shù)教師相對缺乏，難以充分發(fā)掘孩子的特長。寶安不僅選派音體美教師前去支教，還聯(lián)動高校招募有專長的青年志愿者，到察隅等地開展支教活動。

察隅中學初一年級不少學生基礎(chǔ)薄弱，語數(shù)英成績不理想。寶安區(qū)支教教師引領(lǐng)該校教師以問題為導向，用課題研究尋求對策。經(jīng)過兩年幫扶，察隅中學學生課業(yè)成績明顯提升，中考時人均提高15分，輟學情況也明顯改善。

寶安區(qū)充分發(fā)揮區(qū)教育科學研究院等專業(yè)力量，協(xié)助受援地建立教研機制和平臺，激活受援地學校教研改革、教學管理理念創(chuàng)新的“春水”。受援地學校教師將日常教學作為課題研究的廣闊天地。

民族新城深圳小學是廣西大化扶貧搬遷配套教育項目之一，寶安中學(集團)外國語學校與民族新城深圳小學結(jié)對，以集團之力開展“組團式”幫扶，在學校管理、師資培訓等方面把脈開方，助力該校很快成為當?shù)匦聝?yōu)質(zhì)學校。

近年來，寶安區(qū)建立“手拉手”結(jié)對幫扶工作機制，選派骨干組成團隊，以“組團式”幫扶的形式，助力被幫扶學校破解多方面發(fā)展難題。目前，寶安區(qū)已組織86所學校與五省七地90所薄弱學?！敖Y(jié)對子”。

寶安中學（集團）外國語學校骨干教師以示范課和講座等形式，推動整本書閱讀教學、群文閱讀等閱讀新模式，在民族新城深圳小學生根開花。學生們在制作手抄報、設(shè)計書簽等豐富多彩的閱讀活動中，不斷提升語文學科綜合素養(yǎng)。

近年來，寶安區(qū)選派寶安中學（集團）外國語學校等優(yōu)質(zhì)學校，因地、因校制宜，幫受援地學校五育并舉、特色發(fā)展。如今，民族新城深圳小學這所開辦不到兩年的新學校，教育質(zhì)量不斷邁上新臺階，并帶動周邊學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。