硬核“抗疫”彰顯師者大愛——記復旦大學教授張文宏

活動名稱：2020年度全國教書育人楷模推選活動

編號：17  姓名：張文宏

一句“共產(chǎn)黨員先上”讓復旦大學“研究生心目中的好導師”張文宏獲得了“白衣男神”“硬核醫(yī)生”、新冠疫情中的“定海神針”之稱號。對此，他的學生絲毫不覺得驚訝。他們說，張老師在此次疫情中表現(xiàn)出的專業(yè)學識和道德情操一如既往，他始終用自己的正直謙遜、知行合一，踐行著為師者、為醫(yī)者的初心和使命。

——題記

“黨員沖在最前線，什么是前線？現(xiàn)在就是！”1月29日，復旦大學附屬華山醫(yī)院感染科黨支部書記、科主任、上海市新冠肺炎醫(yī)療救治專家組組長張文宏在組織生活會后，面對鏡頭說出的那句“共產(chǎn)黨員先上”瞬間刷爆全網(wǎng)，獲得了“白衣男神”“硬核醫(yī)生”等稱號。從非典到禽流感、埃博拉、新冠肺炎疫情，每一場感染性疾病的重大戰(zhàn)役，他總是嚴陣以待，奮不顧身，鏖戰(zhàn)在最前沿，守護城市和國家公共安全。

他是醫(yī)者，也是師者，作為復旦大學上海醫(yī)學院內科學系主任、教授、博士生導師，張文宏用自己的一言一行詮釋著為醫(yī)者、為師者的初心和使命，培養(yǎng)了大批具有家國情懷的優(yōu)秀人才。在他培養(yǎng)的數(shù)十名碩士生和博士生中，有5名博士生獲得“上海市優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號，多名學生獲得“復旦大學優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號。

弘揚家國大愛，在抗擊疫情中培養(yǎng)青年人使命擔當

張文宏深知，感染病學專業(yè)要培養(yǎng)的是在國家和人民需要的關鍵時刻可以勇挑重擔、迎難而上的專業(yè)醫(yī)學人才。傳道授業(yè)，他要把“以公眾健康為最重大使命”這一理念與醫(yī)學知識一起傳授給學生。

2003年，他跟隨擔任上海防治“非典”專家咨詢組組長的導師翁心華終身教授奮戰(zhàn)在一線。

2011年我國多地爆發(fā)病因未明的血小板減少性發(fā)熱綜合征，在國家疾控中心確認其系新發(fā)傳染病、新型布尼亞病毒感染所致后，張文宏迅速帶領研究生趕赴上海周邊進行研究并幫助相關地區(qū)進行科學診治，在國際上率先報道了疫區(qū)外新型布尼亞病毒病例，闡明了該病有可能在我國多個地區(qū)長期存在的可能性，為防范相應疫情爆發(fā)做好了技術儲備。

2013年，作為上海市人感染H7N9禽流感醫(yī)療救治專家組成員的張文宏帶領團隊及研究生主動接觸了十余例病例，在爆發(fā)初期第一時間安排出負壓病房接待感染患者，先后派出10多位專家參與上海市公共衛(wèi)生臨床中心的搶救工作，并撰寫了全球首例報道的H7N9病例，發(fā)表在Emerging Microbes and Infections（《自然》出版社旗下）雜志。

今年1月，突如其來的新冠疫情蔓延全國，張文宏對感染科提出“全員投入，攻堅武漢，保衛(wèi)上?！钡膭訂T。被任命為上海醫(yī)療救治專家組組長后，他帶領多位學生同時也是感染科中青年專家，入駐市公衛(wèi)臨床中心。緊接著，科室多名醫(yī)護先后奔赴武漢，投入戰(zhàn)疫。學生說，他們這顆無懼無畏的心，正是張老師給的，因為他從來都身體力行沖在最前線，“往前沖”是他們的本能。“這個團隊自帶強大的氣場，它是一種凝聚力?！薄霸谒磉吂ぷ鳎銜蛔杂X地給自己打雞血。”

胡越凱2001年畢業(yè)加入華山感染團隊，非典時還是“菜鳥”醫(yī)生。當時不少人跑到華山醫(yī)院，懷疑自己被感染了。與市民的無助和不安相映襯的，是張老師的“穩(wěn)”和“勇”。去年1月，胡越凱作為中國紅十字會援外醫(yī)療隊成員出征巴基斯坦瓜達爾港開展醫(yī)療救助工作。那一次，恐怖襲擊事件發(fā)生在離他駐地不到200米的地方，剛與危險擦身而過的胡越凱第一個報平安的短信是發(fā)給張文宏的，“想都沒想，覺得這個時候應該向老師報告一下?！?/p>

每一次疫情都是一次大考，華山感染青年醫(yī)生第一時間沖在發(fā)熱門診和隔離病房的一線；第一時間理順制定發(fā)熱門診和隔離病房的流程、防護措施；第一時間參與臨床樣本的快速檢測鑒定；第一時間前往武漢和定點醫(yī)院支援。這些“第一時間”都與張文宏平時就注重培養(yǎng)青年人的使命擔當息息相關。

最早隨張文宏入駐公衛(wèi)臨床中心的毛日成副主任醫(yī)師是張文宏的學生，在第一次隔離觀察期滿后，立即隨隊去武漢最前線，3月31日隨隊凱旋。4月14日，他結束第二次隔離觀察后，申請再赴公衛(wèi)。

“你是在跟時間賽跑，而且你面對的敵人——病毒，它們還很聰明，你必須跑得比它快，不然付出的代價就是很多很多的生命，而不是一條生命?！睆埼暮陮W生描繪的圖景是：不是一臺手術救一個人，而是精準判斷、科學決策、控制疫情，挽救一群人。

近年來，科室先后榮獲全國青年文明號、上海市先進基層黨組織、上海市教衛(wèi)黨委先進基層黨組織等稱號，張文宏也曾榮獲上海市勞動模范稱號。

聚焦人類健康，以國家需求引領青年人科研夢想

張文宏的授課風格以史鑒今，幽默風趣，充滿人文情懷，貼近生活和社會熱點。他領銜開設的《傳染病學》課程于2019年獲復旦大學學科特色在線課程建設項目第一批立項，錄制完成后于當年12月30日在中國大學MOOC平臺上線，并進入“學習強國”平臺，仿佛一場及時雨，疫情以來，MOOC平臺上的收看人次數(shù)逾10萬。

“科研必須跑在疾病前面”，張文宏認為，只有臨床醫(yī)學和基礎醫(yī)學密切結合，建立科研攻關團隊與機制，形成具有前瞻性及引領價值的科研成果，以解決甚至預防疾病為目標，才能在關鍵時刻真正造福國家與人民。

“感染病學科的科研和人才培養(yǎng)很特殊，需要在廣闊大地上調研實踐并經(jīng)受檢驗?！彼麕ьI自己的學生，聚焦危害人民健康、影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的感染疾病和新發(fā)突發(fā)傳染病研究，將國家需求融入青年人才的科研夢想。

張文宏牽頭成立了以精準診斷為核心的華山醫(yī)院感染病研究所，顯著提高不明原因發(fā)熱及新發(fā)突發(fā)傳染病的病因診斷能力。團隊在結核病研究方面居于國內領先，創(chuàng)造了多個“第一”及“中國方案”，與WHO推薦方案并列。他建立了綜合性醫(yī)院傳染性肺炎的快速診治平臺，這些科研平臺在疫情期間發(fā)揮了重要作用。他率領團隊主動作為，除了提供臨床檢測，也對相關病例開展研究總結。1月20日輸入上海的首例病例，團隊對該病毒株做了全基因組測序，和武漢株比較，沒有發(fā)生變異，證實世衛(wèi)組織表明的新冠病毒沒有變得更毒或更容易傳播。他牽頭多中心研究，提出了湖北以外地區(qū)優(yōu)化診斷方法和流程的建議，為疫情防控提交了“華山答卷”，發(fā)表在MedRxiv網(wǎng)站與國內醫(yī)療團隊分享。

作為國內頂尖學科的科主任，張文宏的忙碌可想而知，但他見縫插針，把一天中最能靜心思考的時間給了學生，早晨6點半，為學生開題仔細斟酌；午休時間，為課題數(shù)據(jù)把關，幫學生尋找解決方法和思路；學生英語基礎薄弱，他組織學習小組，晚上親自陪練英語口語；在會議間隙，在車上，與學生溝通個人發(fā)展問題，分析形勢，指引奮斗方向；凌晨兩三點，耐心回復學生郵件、細心審改學生論文。即使辛勞，即使疲憊，他展現(xiàn)的永遠是精力充沛輕松微笑的一面。

他深知，筑牢公共衛(wèi)生體系，構建“大健康”理念，需要公眾掌握健康知識，在疫情面前，有時謠言比疾病更可怕，他把回應人民需求、傳播正確健康知識的責任攬在自己肩上，率領團隊投入到科普工作中。

“華山感染”微信公眾號是華山感染科的信息發(fā)布平臺，也是張文宏主要科普陣地之一。疫情伊始，從1月17日開始，團隊第一時間編譯《世界衛(wèi)生組織：2019新型冠狀病毒指南（中文首譯版）》發(fā)表在公眾號上，為臨床醫(yī)生對于新冠肺炎的診治尤其是危重癥患者的診治提供最為重要的臨床參考內容。隨著疫情的進展，團隊第一時間解讀疫情數(shù)據(jù)走向、返工復工注意事項等大家關心的話題，成為大眾所信任的公眾號媒體，伴隨人們度過了很多個難挨的隔離日夜。

他領銜的《張文宏教授支招防控新型冠狀病毒》科普書籍提供免費在線閱讀，首印的書籍送到了方艙醫(yī)院患者手中，發(fā)揮了巨大作用，該書陸續(xù)翻譯成英語、波斯語、烏茲別克語、俄語等語言，在全球出版。他還幽默風趣、深入淺出地為大中小學生視頻授課，大小屏幕上都能看到這個戴著口罩的“黑眼圈”教學生們如何戰(zhàn)勝疫情，在“悶”中學會思考。他主編的《2019冠狀病毒病：從基礎到臨床》整理了從新冠病毒暴發(fā)以來基礎研究和臨床研究的前沿信息，為疫情防控提供科學指南。

實踐課程思政，以在線課堂連接學校與戰(zhàn)疫前線

華山醫(yī)院感染科長期承擔著復旦大學上海醫(yī)學院傳染病學課程的教學任務，該課程于2008年獲復旦大學精品課程，2015年獲上海市教委重點課程建設項目，2016年獲上海市精品課程。2015年留學生課程傳染病學（全英文）被評為復旦大學精品課程。2020年2月疫情期間，該課程完成了課程教材的再版和更新。此外，2014年秋季還新增《流行-傳染病的動態(tài)分析》選修課，受到廣泛好評。

抗擊疫情是一堂特殊的課程思政實踐課。2月24日，復旦大學開設的“新冠肺炎防控第一課”正式上線，面向全校師生和全國公眾播出。張文宏是課程的兩位講授者之一。他從人類傳染病的歷史說起，介紹了自己曾經(jīng)參與非典、H7N9禽流感等重大傳染病疫情防控救治工作，用通俗易懂的語言介紹了新冠病毒的來源和特性，新冠肺炎的傳播特點和途徑，新冠肺炎患者的臨床表現(xiàn)以及臨床診治效果等，將戰(zhàn)“疫”期間的感人故事和生命教育融入課程中，培養(yǎng)學生愛國情懷、社會責任，教育學生敬畏生命、敬畏自然。

5月21日，在上海市教衛(wèi)工作黨委“初心如磐，使命在肩”專題黨課暨“偉大工程”示范黨課第2季首場報告會上，張文宏作為第一篇章的第一位主講人，講述了這次戰(zhàn)疫中他對共產(chǎn)黨員初心使命的理解。

他指導的2019屆博士生李楊曾獲上海市優(yōu)秀畢業(yè)生、復旦大學學術之星等多項榮譽，疫情期間，李楊擔任上海市醫(yī)療救治專家組秘書。在一場由96所大學、學會及醫(yī)院等聯(lián)合舉辦的“醫(yī)學生在建設和諧醫(yī)患關系中的使命與擔當”（網(wǎng)絡）研討會上，李楊以“將熾熱情懷融入理性思考，做人民健康的守夜人”為題作大會主題報告。她說，張老師既是她的學術導師，也是人生導師。

致力全球抗疫，彰顯人類命運共同體之中國擔當

“不要叫我網(wǎng)紅，請叫我文宏”。雖然極不愿意當“網(wǎng)紅”，但張文宏卻愿意用這種影響力致力于全球共同抗疫，彰顯人類命運共同體之中國擔當。

在國際上，市民教育是最頭痛的難題，有些國家認為中國老百姓“屏牢”（上海話，熬住的意思），是政府強壓下的。外國專家問張文宏最多的問題就是：“我們叫市民在家隔離，他們不聽怎么辦？”“在中國，我們充分溝通，問題就解決了，這個方式的名字叫科普。”團隊編寫的科普書，版權是免費的，翻譯到意大利、伊朗、日本等等，廣受歡迎。

手足連心，受中國駐美大使崔天凱邀請，他與在美華僑、留學生探討去留抉擇。留學生聽明白了，不再恐慌，取得了很好的效果，特殊時期，他告訴海外同胞和學子，我們的心牽掛著他們，就像在我們最危急的時刻，他們也一直牽掛著我們一樣。

除了美國，還有杜塞爾多夫、孟加拉、比利時、荷蘭、盧森堡、貝爾法斯特等，跨越山海，他視頻對話全球有影響力的科學家、流行病學專家以及臨床一線抗疫醫(yī)生、政府官員，分享中國抗疫經(jīng)驗，介紹中國在臨床診療、疫苗研發(fā)等方面的“科技戰(zhàn)疫”前沿。面對復雜的國際輿論環(huán)境，努力發(fā)出中國的聲音，得到了越來越多國際同道的認可。

4月20日，教育部召開學校疫情防控專家報告視頻會，他與鐘南山院士、李蘭娟院士一起，就國際國內新冠疫情形勢研判和如何做好學校新冠疫情防控工作進行專題報告。

5月29日，教育部為在美留學人員開通在線健康咨詢和診療服務平臺。啟動儀式上，張文宏為留美學生在線健康咨詢，講解了“新冠疫情全球傳播態(tài)勢預判與留美學生防疫建議”。

他是張文宏，是連續(xù)9年蟬聯(lián)復旦專科聲譽排行榜榜首的華山感染科主任，是全國感染病學科的領跑者，是復旦大學內科學系主任，教授，博士生導師，是中國醫(yī)師協(xié)會內科醫(yī)師分會副會長、中華醫(yī)學會感染病學分會常務委員、中國防癆協(xié)會結核與肝病分會主任委員、中華醫(yī)學會結核病學分會結核病腦膜炎專業(yè)委員會主任委員。近10年他參編教材（教學用書）60余本，2012年至2019年出版“翁心華疑難感染病和發(fā)熱病例精選與臨床思維”系列叢書8冊，主編的《重點傳染病防治知識》作為上海市規(guī)范化住院醫(yī)師培訓基地的公共科目教材。

他從容駕馭臨床、教學、科研、行政工作，執(zhí)著于和學生們打成一片。他的信仰與堅持，他的智慧和干練，他的胸襟與坦蕩，他的情懷與擔當，他的沉穩(wěn)與寧靜，成為學生的良師與益友，也成為學生的楷模與偶像。