用心血與執(zhí)著培育英才——記南京師范大學(xué)教授湯國安

活動名稱：2020年度全國教書育人楷模推選活動

編號：20  姓名：湯國安

他是我國地理信息系統(tǒng)（GIS）學(xué)科首批留學(xué)回國的博士。他以深深的家國情懷與人格魅力感染師生。他清楚地意識到專業(yè)建設(shè)的核心是人，他精心打造了一支業(yè)務(wù)能力強、對教育充滿熱情的高水平團隊，他的教書育人成效，已從一枝獨秀領(lǐng)芬芳，壯大為春色滿園香四溢。

——題記

走進南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院，若要問一年級新生他們最期待上哪門專業(yè)課，大家都會說是湯國安老師的“地理信息系統(tǒng)原理”國家級精品課；若要問畢業(yè)生們在學(xué)校期間哪位老師給他們留下最深的印象，湯國安老師一定名列前茅。

湯國安，南京師范大學(xué)二級教授，博士生導(dǎo)師，兼任教育部地理科學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任。至今，湯國安從事地理教育和科研已有三十三年，是國內(nèi)外地理學(xué)界有重要影響的知名學(xué)者。三十三載從教路，湯國安憑著對地理科學(xué)的熱愛，對莘莘學(xué)子的關(guān)愛以及對教育事業(yè)的鐘愛，用滿腔熱情推動了南京師范大學(xué)地理信息科學(xué)專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了包括中國大學(xué)生年度人物入圍獎、感動中國測繪人物在內(nèi)的一大批優(yōu)秀學(xué)子。先后榮獲“全國模范教師”、“國家級教學(xué)名師”等榮譽稱號。2019年受邀參加了新中國成立70周年慶典活動。

凝心聚力，筑牢團隊育人基礎(chǔ)

地理信息科學(xué)（簡稱GIS）是20世紀后期發(fā)展起來的一門國家急需的新興高新技術(shù)學(xué)科。21世紀初，該專業(yè)在全國范圍內(nèi)還面臨著教學(xué)模式亟待創(chuàng)新、教學(xué)資源亟待建設(shè)、全國教學(xué)團隊亟待統(tǒng)籌一體化發(fā)展等一系列問題。

作為南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)專業(yè)帶頭人的湯國安，敏銳地發(fā)現(xiàn)了問題的核心，他強調(diào)，專業(yè)建設(shè)的核心問題是人的問題，一個人的力量總是有限的。能否以南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)國家重點學(xué)科為支撐，打造一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強、對教育充滿熱情、對學(xué)生充滿愛心的高水平教書育人團隊，是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。為此，湯國安帶領(lǐng)全系40余名教師，以全方位提升教書育人能力與水平為重點、以團隊協(xié)同打造精品課程與系列教材為抓手，開展了艱苦的探索與實踐。

在團隊建設(shè)上，湯國安將青年教師的培養(yǎng)作為重中之重。每年暑假，他都開辦面向全國同專業(yè)的青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)班并親自授課，將自己多年來積累的授課經(jīng)驗和盤托出，對本專業(yè)全國高校青年教師能力的提升起到了重要的引領(lǐng)和示范作用。每次在第一講“談為師之本，從教之道”中，他總是從自身的從教及成長經(jīng)歷談起，讓青年教師感悟人民教師“立德樹人”責(zé)任之重大、任務(wù)之艱巨。他的示范課、剖析課，闡釋了教育是科學(xué)、是技術(shù)，更是一門藝術(shù)的真諦。

從美國留學(xué)歸來的寧亮老師（現(xiàn)已是地理信息科學(xué)系副系主任）回憶說：“湯老師的課講得太精彩了，對我的啟發(fā)很大，在我的教學(xué)中一直都將湯老師作為榜樣和標桿。”湯國安為每位青年教師都安排了有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授作為教學(xué)導(dǎo)師，開展一對一輔導(dǎo)，提升青年教師的教學(xué)和科研能力。他親自擔(dān)任了李發(fā)源、楊昕、熊禮陽等多位青年教師的教學(xué)導(dǎo)師，通過聽課、座談等多種形式開展指導(dǎo)。曾獲學(xué)校青年教學(xué)十佳、如今已是教授的楊昕說：“湯老師對本科教學(xué)的熱愛和激情深深地感染著我，他一絲不茍的工作態(tài)度讓我在實際工作中絲毫不敢懈怠，也激勵著我的成長！”在湯國安和全系教師的努力下，南京師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)教學(xué)團隊2008年被評為國家級教學(xué)團隊。

在湯國安的帶領(lǐng)下，今天的地理科學(xué)學(xué)院地理信息科學(xué)專業(yè)建設(shè)各項指標均走在全國的前列：完成了全國首套GIS高等學(xué)校系列教材（30部），建設(shè)了全國地理專業(yè)中最豐富的GIS精品課程與精品在線開放課程體系，獲批全國首批國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、首批國家地理科學(xué)實驗教學(xué)示范中心、首批地理環(huán)境虛擬仿真實驗教學(xué)中心，成為全國地理學(xué)專業(yè)建設(shè)的一個顯著亮點。他主持的教改成果“把握新興學(xué)科特點、推進地理信息系統(tǒng)課程與系列教材一體化建設(shè)”，以及“以海內(nèi)外研究生工作站為載體的地理信息系統(tǒng)系統(tǒng)學(xué)科育人模式探索與實踐”分別于2009年和2018年獲國家級教學(xué)成果二等獎，這些突出成果也為南京師范大學(xué)地理學(xué)科入選國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科做出了重要的貢獻。

湯國安在接任中國GIS協(xié)會教育專業(yè)委員會主任及教育部地理科學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主要負責(zé)人后，全面推進全國GIS教學(xué)大團隊建設(shè)。在他的積極推動與領(lǐng)導(dǎo)下，全國GIS青年教師教學(xué)研修班、全國青年教師講課比賽、全國GIS教學(xué)研討會以及全國大學(xué)生GIS應(yīng)用技能大賽，都成為全國GIS教育界有重要影響的活動，對提高全國GIS教師隊伍的能力與水平，提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)揮了極其重要的作用。湯國安的教書育人成效，已從一枝獨秀領(lǐng)芬芳，壯大為春色滿園香四溢。

不忘初心，牢記百年樹人使命

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”三十多年來，湯國安一直都將關(guān)愛學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生作為自己的神圣使命。2004年他到南京師范大學(xué)工作后，便主動挑起主抓本科教學(xué)的擔(dān)子。即便是在擔(dān)任學(xué)院院長和校民主黨派負責(zé)人、省政協(xié)委員等重要社會職務(wù)時，他也始終堅持給本科生當班主任，身體力行地去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在他的感召下，學(xué)院的很多知名教授紛紛給本科生班當班主任，重視本科人才培養(yǎng)在全院上下蔚然成風(fēng)，百年南師“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的精神在此得到傳承和光大。

湯國安始終強調(diào)，一名教師在課程教學(xué)中首先要教會學(xué)生如何“做人”。他的專業(yè)課程教學(xué)不但教授給同學(xué)們專業(yè)知識，而且會把正確的價值觀巧妙地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。他常常利用自然辯證法的思維方法解釋諸如矢量、柵格矛盾統(tǒng)一的專業(yè)問題，讓學(xué)生們站在一個全新的角度，提升對所學(xué)知識的理解。他敏銳地捕捉課程思政的精髓，認為課程思政是教書育人的“升級版”。結(jié)合專業(yè)教學(xué)，他在國內(nèi)率先開展“GIS課程思政案例教學(xué)”：通過在課程教學(xué)中完成“紅軍長征GIS”作業(yè)，學(xué)生可以感悟我們先輩英烈的苦難輝煌；通過學(xué)習(xí)“一帶一路GIS”，學(xué)生可以領(lǐng)會國家重大的戰(zhàn)略決策；通過“精準扶貧GIS”實習(xí)作業(yè)，學(xué)生可以知曉我們黨在消減貧困方面取得的偉大業(yè)績；通過創(chuàng)建“徐霞客GIS”，學(xué)生可以體會徐霞客這樣一位偉大的地理學(xué)家堅韌不屈的探索精神，等等。他身體力行凝練了多個典型案例，并帶動國內(nèi)20多所高校一起開展相關(guān)研究，把GIS 課程和思想政治教育緊密結(jié)合。目前，相關(guān)案例已匯編并等待正式出版。

湯國安善于抓住時機開展針對性的教育工作。2019年國慶節(jié)期間，他受邀赴北京參加新中國70周年大慶觀禮活動。在京期間，他及時向?qū)W生傳送所見所聞，讓廣大師生和他同步感受新中國70年的偉大成就。今年年初的新冠肺炎疫情期間，他身在家中，心系學(xué)生。每周定時給自己的學(xué)生召開云班會，了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)業(yè)進展，并結(jié)合國外疫情發(fā)展情況進行對比教育，讓學(xué)生深刻理解中國特色社會主義的“制度優(yōu)勢”。

湯國安說：“我們熱愛我們的子女，因為我們的子女遺傳了我們的基因；我們也要熱愛我們學(xué)生，他們將遺傳我們?yōu)槿恕閷W(xué)的基因，教師的責(zé)任大如天?！?/p>

湯國安對專業(yè)的熱愛總是感染著每一個學(xué)生。2019年，他充滿激情地撰寫長詩“漫步地理學(xué)”，在全國發(fā)布后堅定了無數(shù)學(xué)子投身地理科學(xué)事業(yè)的決心。他的《GIS的美學(xué)審視》，已成為國內(nèi)地理界有重要影響的經(jīng)典報告。

在湯國安嚴格的指導(dǎo)下，他的很多研究生在高級別的期刊上發(fā)表論文，多名研究生獲得了包括“全國教育碩士優(yōu)秀學(xué)位論文”、江蘇省優(yōu)秀博士學(xué)位論文、江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文等獎勵。他擔(dān)任導(dǎo)師的兩位本科生獲得全國大學(xué)生年度人物入圍獎。2015年，他指導(dǎo)的本科生于天星同學(xué)成為全球首位以第一作者身份在GIS專業(yè)國際頂級期刊International Journal of Geographical Information Science上發(fā)表研究論文的本科生，并獲得第二屆“感動中國測繪人物”殊榮。

在湯國安教授心里，青年教師的成長有著更加重要的分量。熊禮陽副教授至今難忘湯國安在他讀博期間對他的悉心指導(dǎo)。正是在湯國安的悉心指導(dǎo)下，熊禮陽的博士論文獲得了江蘇省優(yōu)秀博士學(xué)位論文。

2012年，湯國安發(fā)起全國高校GIS 專業(yè)青年教師“暑期學(xué)?！?，組織一批優(yōu)秀的學(xué)界專家對全國高校GIS專業(yè)青年教師進行教學(xué)技能培訓(xùn)提高，受到青年教師的熱烈追捧。8年來，該活動從未間斷，先后有近2000名來自國內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)的青年教師參加學(xué)習(xí)。他還在南京師大率先開設(shè)“名師工作坊”，專門對青年教師進行教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)。他時常說：“自己當年從幼稚的青年教師成長為名師的過程，離不開多位恩師的指引?，F(xiàn)在我也要傳承這種精神，用全身心去引領(lǐng)、培養(yǎng)年輕教師，這樣，中國的教育事業(yè)才有希望！”他指導(dǎo)的楊昕、張書亮、任娜、劉軍志、熊禮陽多名青年教師在全國性教學(xué)技能大賽中先后獲獎。

琢玉成器，構(gòu)建金課知識殿堂

“為什么地球是一個如此接近圓的橢球體？”“為什么地球表面凹凸不平，但又十分光滑？”“如果你在一個漆黑的礦井中，沒有任何測量工具，如何知道這里的緯度是多少？”

湯國安的課堂以一個個問題貫穿始終，激發(fā)學(xué)生從已有的知識結(jié)構(gòu)中不斷搜索學(xué)科專業(yè)知識并運用到問題的解決中。他設(shè)計了諸如系列講座、訪學(xué)參觀、海報展示、學(xué)術(shù)研討等豐富的教學(xué)形式，并在百忙之中親自主持每一場的討論交流活動。

自2006年以來，湯國安推行了研究性教學(xué)改革。這一改革以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)能力為目標，教與學(xué)的重心從獲取知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí)、從被動式接受轉(zhuǎn)向主動探究。通過這一改革，他主講的課程已經(jīng)成為地理科學(xué)學(xué)院本科生中口口相傳的“明星課程”。

湯國安是課程教學(xué)改革的積極探索者。他強調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)在地理學(xué)中的應(yīng)用。早在2004年，他就構(gòu)建了全國地理信息系統(tǒng)專業(yè)領(lǐng)域的首個網(wǎng)絡(luò)化國家精品課程，新穎的授課方式、豐富的教學(xué)資源、便捷的師生互動，對全國本專業(yè)課程建設(shè)都起到極大的推動作用。隨后推出的國家級精品視頻公開課程“地理信息與人類生活”，在社會上產(chǎn)生了很好的反響，對大眾傳播現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)起到積極的推進作用。2019年，他的“地理信息系統(tǒng)原理”課程以思維訓(xùn)練提升課程品質(zhì)、四類課堂有效聯(lián)動、思政進課堂的成功實踐為特色，被中國高等教育學(xué)會首批遴選進入“金課”建設(shè)點。

湯國安說：“教育是一門科學(xué)，有其自身的規(guī)律，對教學(xué)規(guī)律的探索，將是教師畢生的追求。教師不但將課堂變成傳播知識的平臺，更要通過我們高超的教學(xué)藝術(shù)，使之成為傳播科學(xué)知識美的殿堂?！彼綍r不僅努力鉆研自己的專業(yè)，而且涉獵廣泛，他酷愛書法、哲學(xué)，并常常把哲學(xué)、美學(xué)認知融入到自己的課程中。他常說：“課堂教學(xué)應(yīng)該是愉悅的和享受的，具有美感的?！币舱蛉绱耍瑴珖驳恼n極受學(xué)生們歡迎。他的“地理信息之美學(xué)審視”成為國內(nèi)地理界具有重要影響的精品報告。很多學(xué)生正是通過聽他的學(xué)術(shù)報告，產(chǎn)生了對地理信息科學(xué)這門學(xué)科的熱愛，也把來南師大地理科學(xué)學(xué)院讀研作為追求的夢想。

湯國安是研究性教學(xué)改革的實踐者和領(lǐng)軍人。三十多年來，他用自己的行動回答了高校教師如何平衡教學(xué)與科研的關(guān)系。在過去的十幾年里，他不僅在教學(xué)上收獲滿滿，在科學(xué)研究方面也是碩果累累。他先后主持國家自然科學(xué)基金重點項目2項，面上項目6項，獲省部級以上科技獎4項。他說：“高校教師絕對不是簡單的教書匠，若不具備高瞻的學(xué)術(shù)視野、很強的科研創(chuàng)新能力，也就根本不可能勝任現(xiàn)代高校培養(yǎng)新一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的國家需求。”“作為一名高校教師，還要主動學(xué)習(xí)教育學(xué)的理論與方法，這樣才能當好階梯、做好伯樂，以我們的愛心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛力點，培養(yǎng)出一個個未來的精英人才?！?/p>

琢玉成器，教人知義。湯國安教授三十三年的教學(xué)生涯里孜孜以求的是教會學(xué)生學(xué)到服務(wù)人民的真本領(lǐng)、做人做事的好性情?；字?，他依然以百年南師的“厚生”精神激勵自己，為國家和社會不斷培育出優(yōu)秀人才而努力。