以家國情懷引領世界一流團隊建設

古城西安，坐落著眾多西北地區(qū)著名高校。創(chuàng)建于1902年的西北大學，辦學歷史悠久，位列首批國家“世界一流學科建設高校”。2019年9月，我們“高校青年人才培養(yǎng)和選拔機制研究”課題組一行來到西北大學，訪談該校優(yōu)秀教學和科研團隊——“早期生命與環(huán)境創(chuàng)新研究團隊”。

早期生命與環(huán)境創(chuàng)新研究團隊是一支活躍在國際古生物學界的“世界一流”團隊。西北大學早期生命演化研究起始于上世紀六十年代，1995年整合成立早期生命研究團隊。經(jīng)過多年的努力、發(fā)展，形成了以中國科學院舒德干院士領軍、張興亮教授領銜，以及多位高層次人才、科技創(chuàng)新領軍人才和各類優(yōu)秀青年人才等組成的結(jié)構層次合理、多學科交叉、在國內(nèi)外有重要影響力的研究隊伍。

該團隊瞄準科學前沿，長期聚焦“動物起源于寒武紀大爆發(fā)”這一國際難點課題，取得了一系列具有世界領先水平的研究成果。在世界頂級期刊《自然》（Nature）和《科學》（Science）上發(fā)表論文、評論，研究成果獲得國家自然科學獎、教育部自然科學獎、長江學者成就獎、陜西省最高科學技術成就獎等，兩次入選“中國十大科技進展”和“中國高校十大科技進展”。

以黨建促進團隊建設，發(fā)揮先鋒模范作用

團隊始終堅持以黨建促進團隊建設。團隊現(xiàn)有12名成員中，中共黨員10名。他們將學高為師、身正為范，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，積極和團隊一起為學校一流學科建設、一流人才培養(yǎng)、一流成果產(chǎn)出作出貢獻，作為團隊的共同追求。團隊成員結(jié)合自己擔任或兼任的黨政職務，按照“一崗雙責”要求，踐行黨建目標。訪談中，地質(zhì)學系主任兼黨委副書記張志飛教授說：“黨政聯(lián)席會議研究認為，促進黨員發(fā)揮模范帶頭作用，要有具體措施和政策導向。要求黨員堅定信念，自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在做好自己本職工作的同時，還要樂于奉獻?！弊鳛閳F隊成員和黨建工作的優(yōu)秀代表，張志飛教授榮獲“陜西省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，地質(zhì)學系地史與古生物黨支部書記傅東靜榮獲西北大學黨支部書記微黨課大賽比賽二等獎。

堅持立德樹人，推動教學與科研互相促進

團隊堅持立德樹人根本任務，以“培養(yǎng)世界一流學生”為己任，著力探索“精英式古生物教育”模式。舒德干院士作為團隊領軍人物，長期秉持立德樹人理念，并率先垂范，潤物細無聲地引領團隊踐行高校培養(yǎng)人才的根本任務，于2017年8月獲得“陜西省教書育人楷模”稱號。而早在2001年，舒院士就榮獲全國模范教師榮譽稱號；2014年張興亮教授也獲得這一榮譽稱號。

在疫情期間，以舒德干院士和張興亮、張志飛、劉建妮等高層次人才領銜的地質(zhì)學系古生物學與地層學教研室18位教師，全員攜手，以大課串講的形式，用中英雙語為古生物學與地層學專業(yè)碩士生博士生線上開授《高級門類古生物學+古生物學原理》專業(yè)平臺課。團隊成員充分發(fā)揮本人專長和研究優(yōu)勢，將前沿科學知識融入到教學中，分享最新科研進展，培養(yǎng)學生對專業(yè)的興趣，激發(fā)其好奇心和求知欲。團隊非常注重教材建設，張興亮教授編寫的地球生物學教材被評為國家級規(guī)劃教材，主講的《地球生物學》被評為國家雙語教學示范課程；劉建妮教授主講的《化石趣談》被評為國家精品視頻公開課，同時獲得2017年全國首屆大學青年教師地質(zhì)課程教學比賽一等獎；傅東靜副教授在2016年獲陜西省高等學校青年教師教學競賽二等獎。

瞄準重大前沿科學問題，探索科學規(guī)律、推動學科創(chuàng)新發(fā)展

團隊始終堅持瞄準重大前沿科學問題，集中力量圍繞六大自然科學難題之一“寒武紀大爆發(fā)”這一世界科學前沿開展持續(xù)研究。在舒德干院士提倡并躬身實踐的“甘坐冷板凳”精神和潛心治學態(tài)度影響下，團隊成員在長期的野外踏勘、大量化石實證研究的基礎上，大膽進行理論創(chuàng)新。通過數(shù)十年如一日的不懈努力，揭示了動物三大亞界關鍵門類的起源和演化關系，實證了前寒武紀與寒武紀動物演化的連續(xù)性，進而首次構建了完整的早期動物樹框架圖。團隊在收獲榮譽和認可的同時，不忘書寫科學發(fā)展史中的“中國之聲”，將發(fā)現(xiàn)的古老生物命名為“華夏鰻”“長江海鞘”“昆明魚”“西大動物”，記載中國在科學發(fā)展史上所作的重要貢獻。該團隊在早期生命研究領域已然位居全球第一梯隊。

面對上述成就，一位現(xiàn)場參加訪談的博士生好奇地提問：“我們學校地處西部，面臨人才流失壓力，各位老師是如何做到與國際接軌、打造古生物領域的世界一流團隊的？”張志飛教授回答說：“一是國家的改革開放，讓我們有機會與國際學術同行進行深入的交流；二是國家的高層次人才計劃，在西部高校設立引智基地，吸引一流國際人才進行合作研究，為團隊的國際化創(chuàng)造了條件?！倍嗄陙恚瑘F隊按照優(yōu)勢互補、互相促進、共同發(fā)展的原則，通過“早期生命與環(huán)境學科創(chuàng)新引智基地”、國家人才引進計劃等平臺，從英國劍橋大學、美國加州大學、德國哥廷根大學等國際一流大學和研究機構引進14位杰出的外國專家，開展合作研發(fā)，推動早期生命與環(huán)境學科創(chuàng)新發(fā)展。例如，在與英國劍橋大學Simon Conway Morris教授的合作過程中，利用我國及世界其他地區(qū)新元古代 寒武紀的特異保存化石資源，充分發(fā)揮研究團隊優(yōu)勢和外籍專家個人學術專長，進一步揭示早期生命與環(huán)境協(xié)同演化規(guī)律，并形成系統(tǒng)性的理論認識。還有，通過與德國哥廷根大學Joachim Reitner教授的合作加快了西北大學早期生命與環(huán)境研究團隊探討前寒武紀 寒武紀生物圈和巖石圈相互作用，生物與環(huán)境協(xié)同演化的科學步伐，鞏固和發(fā)展早期生命演化研究的領先地位。張志飛教授說：“要打造國際一流團隊，最重要的就是要國際化；我們目前從碩士研究生培養(yǎng)開始就充分開放國際合作；以引智為契機，吸引國際一流學者，重要的前提是我們要有研究的熱點和前沿問題，并堅持以我為主、開放合作，就能在世界范圍內(nèi)推動早期生命領域的學科發(fā)展，保持團隊的學術研究始終處在世界領先水平。另外，為與國際接軌，加強研究生培養(yǎng)質(zhì)量，邀請國際學術同行參與博士學位論文答辯，也收到良好效果?！?/p>

培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，傳承科學精神

團隊重視青年人才的培養(yǎng)，以樹立理念為先導。作為團隊帶頭人，舒德干院士堅持學術傳承高于個人得失，為年輕人創(chuàng)造最大的發(fā)展空間，讓年輕人擁有獨立的研究方向。在舒院士從入門到成才、從為學到為人的教導引領下，團隊內(nèi)部的共享交流十分順暢，團隊整體資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，“學術之樹”得以枝繁葉茂。

訪談現(xiàn)場的“對話教師”環(huán)節(jié)，主持人之一、西北大學經(jīng)濟管理學院副院長任保平特聘教授說：“特別想聽聽舒院士親自介紹團隊培養(yǎng)青年人才不斷成長的經(jīng)驗?！笔嬖菏恳幌胃?，讓我們領悟到了這個優(yōu)秀團隊重視、培養(yǎng)和提攜青年人才的理念和獨到之處。他說：“做學術研究有三個方面的動力。第一，對于青年科學家、優(yōu)秀科學家來說，必須有科學興趣。第二，要有崇高的科學理想，不僅要有對自然科學的興趣，同時要有強烈的民族責任感，將自己的理想和民族的前途，國家發(fā)展的利益結(jié)合在一起。第三，家庭責任和自己人生價值的最大化。三種動力有機結(jié)合，全方位推動?！眯蕾p和贊許的眼光看待青年的創(chuàng)新創(chuàng)造’，這是至理名言，我們要關心和愛護青年人才，要創(chuàng)造條件甚至讓青年站在我們的肩膀上提高和發(fā)展。”

該團隊有３位德國洪堡學者，項目完成后都回國加入團隊。劉建妮教授提到，當初在德國完成洪堡學者項目時，有機會留在德國高校任教，但自己還是選擇了回國，是家鄉(xiāng)西北大學和舒院士團隊對青年人才的重視和培養(yǎng)吸引她回國?；貒筅s上了國家對青年人才發(fā)展的好政策，加入了一個好的學術集體，自己在學術、事業(yè)、教書育人各方面都得到順利發(fā)展，是一種幸運和幸福。

致力科學普及，服務社會和文化傳承

舒德干院士擔任西北大學博物館館長，在科研之余堅持在一線做科學普及工作，他用自己的一言一行，培育、召喚著社會大眾對科學的認知與熱愛。他曾做客北大“博雅講壇”、“一席”講壇，到西北大學附中、西安交通大學附中、湖北黃岡中學、宜昌市長陽一中等數(shù)十所中學作古生物學科普報告。2020年1月，課題組長趙丹齡有幸參加了舒院士在中央電視臺《世紀大講壇》的科普節(jié)目演講錄制活動，舒院士以“思想史上的最大叛逆——達爾文的《物種起源》與《人類由來》”為題，為現(xiàn)場和電視觀眾帶來了一場科學盛宴，充分展示了科學家的修為和擔當。

在舒德干院士帶領下，團隊成員中許多人都積極投身科普工作，服務文化傳承。中國青年女科學家獎獲獎者劉建妮教授錄制的網(wǎng)絡公開課《化石趣談》在線上好評如潮。多次舉辦“小小古生物學家”科普活動，讓小學生參與模擬化石挖掘和鑒定；多次深入貧困地區(qū)中小學開展科普講座，在偏遠地區(qū)孩子的心中埋下科學的種子；組織召開“青年科學家社會責任論壇”，號召更多的科研工作者擠出時間做科普。2018年，劉建妮教授榮獲“陜西最美科技工作者”稱號。

弘揚家國情懷，建設獨特團隊文化

多年來，“早期生命與環(huán)境創(chuàng)新研究團隊”堅持求真務實、嚴謹執(zhí)著、開拓創(chuàng)新的科學精神，和開放包容、團結(jié)互助、頑強拼搏的合作理念，不斷打造團隊文化，推動團隊持續(xù)向前發(fā)展。團隊以下幾個方面的文化傳承給課題組留下深刻印象。

領軍人物家國情懷的引領，形成了團隊共同的精神風貌。舒德干院士在介紹團隊培養(yǎng)青年人才的經(jīng)驗體會即科學興趣、胸懷國家、家庭和個人價值追求“三合一”發(fā)展動力時，滿懷深情地說：“要有意識地學習老一輩科學家的愛國和獻身精神，將自己與國家前途、民族命運聯(lián)系在一起。”

團隊成員真誠團結(jié)和互相尊重，正確把握團隊目標和個人發(fā)展的關系，在保持個人研究興趣的同時，共同追求和實現(xiàn)團隊發(fā)展目標。舒德干院士說：“我們追求學術理想，不特意追求物質(zhì)利益；我們瞄準重大科學難題，用團隊目標和共同發(fā)展凝聚大家，尊重每個成員的創(chuàng)新創(chuàng)造，不占用團隊成員的科研成果?！睆埮d亮教授說：“我們每個人都是團隊的一分子，每個人都在踏踏實實地奔著科學問題埋頭鉆研；在重大科學問題的引領下，堅持不懈地往前走，沒有別的捷徑，就像鄭板橋?qū)懙闹袷Фㄇ嗌讲环潘?，能忍受孤獨，耐得住寂寞；同時要有甘為人梯的精神，個人做得好了團隊自然就發(fā)展得好。”張志飛教授則指出，我們要思考古生物學科如何持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，要有使命感和危機感。傅東靜老師說：“作為女性學者，很重要的問題就是事業(yè)家庭平衡，女性要承擔更多的責任，有時會因為一些因素導致出野外受阻等，但整體來說影響不大；而團隊里并沒有歧視女性，更多的是關照，主要看重的還是學術水平和教書育人的能力?！?/p>

正確的人才發(fā)展觀指引團隊和成員科學理性對待考核評價和社會評價，在榮譽面前保持良好和淡定的心態(tài)。課題組現(xiàn)場提問，團隊是如何看待人才“帽子”、如何解決“破五唯”等問題的。張興亮教授指出，每個學科、領域都有自己的特點，作為基礎研究，寫論文、發(fā)文章是基本功，破“四唯”“五唯”是不能唯文章；對基礎研究來講，獎項、人才項目、科研項目，其實是一個選優(yōu)的過程；國家要把項目給有能力、信得過的人，篩選過程很重要。劉建妮教授說：“我做學術、教書不是有意追求帽子，之所以入選幾個國家重大人才項目，是正好趕上國家‘聚天下英才而用之’的時代，有這樣的機會，加上有前期積累，拿到了一些榮譽稱號；機遇是有前提的，機會是給有準備的人的，我也很感謝這些項目，正因為這些人才和科研項目，促使我快速地成長?！?/p>

舒德干院士在訪談快結(jié)束時非常堅定地說：“我們團隊要不忘初心，保持好奇心，好好把科學研究做到底，把學生培養(yǎng)好；要瞄準重大科學難題，既要實現(xiàn)個人價值，也要為國家基礎研究在國際地位提升作出貢獻；我們現(xiàn)在的勢頭很好，澄江生物群、清江生物群、前寒武紀，都是解決重大科學問題；學校非常支持團隊建設，讓青年教師更多發(fā)揮特長。衷心希望西北大學有更多的優(yōu)秀團隊，可以引進或內(nèi)在培育，只要堅持初心、牢記使命，一定能做到最好?！?/p>

參加訪談的王正斌副校長非常感慨，他指出，訪談立意高遠，創(chuàng)意新穎，形式活潑，聚焦問題。舒德干老師是科學家，也是教育家，甘為人梯，熱愛科學，熱愛生活，奉獻社會，形成“傳幫帶”氛圍。年輕教師要有崇高理想和科學精神，要瞄準大科學問題，站在世界舞臺上為國爭光。

[本文為教育部哲學社會科學研究重大委托項目（項目批準號18JZDW01）子課題“高校青年人才培養(yǎng)與選拔機制研究”成果之一]

【作者：趙丹齡 劉偉 萬聰】

【作者：趙丹齡，教育部人事司原一級巡視員；劉偉單位，北京科技大學；萬聰單位，西北大學】

原載2022年第2期《中國高等教育》雜志