光陰里有成長的印記

歲月的車輪滾滾向前，碾過時間這條路。年歲的增長，頭發(fā)里突然冒出的白發(fā)都讓我深刻感受到時間的無情。幸好在這飛逝的時光里我堅持閱讀與寫作，才不覺虛度光陰。閱讀，那些由心出發(fā)的文字讓我感受世間的豐富與美好。寫作，那些從筆下傾瀉而出的文字將時間拉長，讓記憶變得更加立體、豐厚。

2022年我讀了34本書，從教育到生活，從當(dāng)下到歷史，在鮮活生動的文字中進進出出，心靈被激蕩，大腦被震撼。

讀沈從文先生的一生，我懂得了不要放大自己的苦難，勇敢面對才能在黑暗中走出一條路。先生一生經(jīng)歷許多磨難，可是他最終都熬過去了。獲得新生后，他坦然面對曾經(jīng)的苦難，將全部精力用在文物研究上，取得了豐碩的成果。

讀《你當(dāng)像鳥飛往你的山》，我被塔拉的成長環(huán)境所震撼，也被塔拉拼命向上的生命力所折服。她的童年由垃圾場的廢銅爛鐵鑄成，那里沒有讀書聲，只有起重機的轟鳴聲。在如此惡劣的環(huán)境下，她最終成為劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士。這種不斷追逐、不斷突破的精神難道不令人動容嗎？

誰的生活沒有痛苦呢，當(dāng)我無助地躺在手術(shù)臺上時，當(dāng)我苦苦追尋卻仍無結(jié)果時，當(dāng)我大聲吶喊卻沒有回應(yīng)時，當(dāng)然感到痛苦。我也曾無聲哭泣、悲觀失望，可是這于事無補。于是，我翻開書去閱讀他人的故事，體驗他人的生活。慢慢地，我的心安靜下來。遇到了就是遇到了，一生那么長，奮力拼搏，未來還有無限可能。一生又那么短，我必須把有限的時間用在更有意義的事情上。

作為教師，更有意義的事當(dāng)然是帶領(lǐng)學(xué)生享受學(xué)習(xí)。讀完《打造兒童閱讀環(huán)境》和《兒童讀寫三十講》，我也開始在班上實施讀寫計劃。

春天，我?guī)е鴮W(xué)生一起晨誦，他們的聲音像銀鈴般美妙動聽；夏天，我利用午休時間帶著學(xué)生一起閱讀。在講臺上擺放一個鬧鐘，每人手捧一本書，燥熱與不安在“滴答”聲中漸漸平息?？粗粡垙埑两陂喿x中的面孔，我發(fā)現(xiàn)了教室最美的樣子；秋天，我?guī)е鴮W(xué)生一起用文字感受豐收的喜悅?？?、聽、摸、聞、嘗，各種感官齊上陣，瓜果飄香的果園被學(xué)生寫進了作文，層林盡染的大自然被學(xué)生畫進了圖畫；冬天，我們又走入“讓故事里的人物開口說話”的訓(xùn)練里。從段到篇，從童話到隨筆，學(xué)生的成長在越來越流暢的文字中顯露出來。我們經(jīng)歷春夏秋冬的變化，也在春夏秋冬的變化中慢慢成長。

時間確實過得快，可是當(dāng)填滿時間的事情是如此豐富且有意義時，每一天仿佛變得更長，那些消逝的光陰似乎也更清晰明了。這樣一來，逝去也就變得沒那么可怕，因為逝去的光陰里有我成長的印記。

2022年，感謝自己未曾蹉跎。2023年，督促自己砥礪前行。

（作者單位系湖南省長沙縣黃興鎮(zhèn)高塘坪小學(xué)）

《中國教師報》2023年02月08日第9版