人物簡(jiǎn)介：吳擁軍，全國(guó)教書(shū)育人楷模，河南省洛陽(yáng)市欒川縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師。 我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村。為了讓我能走出農(nóng)村的大山，父母連雞蛋都舍不得吃，一個(gè)個(gè)攢起來(lái)，為我...
黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（簡(jiǎn)稱《決定》），堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)加快建...
改革是推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的根本動(dòng)力。黨的二十屆三中全會(huì)提出要“深化教育綜合改革”，強(qiáng)調(diào)要“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革”。...
青海省深入推進(jìn)落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，立足省情實(shí)際，多措并舉擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，著力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、辦學(xué)水平提升，更好地服務(wù)民族地...
人物簡(jiǎn)介：李庾南，全國(guó)教書(shū)育人楷模，“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”獲得者，首屆、第三屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者。 從教67年，2018年我因連續(xù)擔(dān)任了61年的班主任而創(chuàng)造了“...
人物簡(jiǎn)介：賈利民，全國(guó)教書(shū)育人楷模、河北省興隆縣六道河中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)。 我是河北省興隆縣的一名普通鄉(xiāng)村教育工作者。曾經(jīng)，我是一個(gè)窮山溝里的孩子，一名高考落榜生，一...
2020年，教育部遵循改革的“試點(diǎn)”經(jīng)驗(yàn)，將改革任務(wù)與地方實(shí)際相匹配，謀劃并建立“教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”（簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)區(qū)”），擘畫(huà)全國(guó)基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)版圖，“為面上改...
導(dǎo)讀目錄： “定錨”：建設(shè)家門口的好學(xué)校 騰籠換鳥(niǎo)，一子落而滿盤活 調(diào)整布局，下決心提升鄉(xiāng)村學(xué)校教育品質(zhì) 以強(qiáng)帶弱，讓擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)駛?cè)肟燔嚨? 縣管校聘，激活教師...
金水區(qū)是河南省鄭州市的中心城區(qū)，2001年成為首批國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，學(xué)校體育工作也取得了顯著成績(jī)，榮獲了“全國(guó)陽(yáng)光體育先進(jìn)區(qū)”稱號(hào)。同時(shí)，作為首批全國(guó)青少年校園足球試...
黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制。當(dāng)前，教育資源...
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