名師空中課堂+課后延時(shí)服務(wù)=？

■規(guī)范辦學(xué)江蘇行

“遇到這樣危險(xiǎn)的情況，別的小朋友是怎么做的呢？請(qǐng)大聲朗讀課文第四自然段……”下午4點(diǎn)30分，蘇州市滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)延時(shí)服務(wù)安心班的值班老師打開名師空中課堂系統(tǒng)平臺(tái)，為孩子們點(diǎn)播了《司馬光砸缸》的語(yǔ)文課程。大家聚精會(huì)神，或跟隨內(nèi)容積極思考，或與周圍同學(xué)相互討論，學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈。

這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景已經(jīng)成為滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后延時(shí)活動(dòng)的常態(tài)。近期，學(xué)校把組織觀看名師空中課堂納入課后延時(shí)服務(wù)的工作中，面向全體學(xué)生開展個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進(jìn)一步豐富了學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容。

★名師空中課堂為課后延時(shí)服務(wù)提供了哪些內(nèi)容呢？

★如何利用名師空中課堂開展個(gè)性化學(xué)習(xí)呢？

★名師空中課堂為孩子和家長(zhǎng)帶來了哪些益處呢？

帶著以上這些疑問，跟隨小編一起去看看這所小學(xué)在使用名師空中課堂后的新變化！

豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容

課后延時(shí)服務(wù)，就是人們俗稱的“三點(diǎn)半難題”：孩子下午三點(diǎn)半放學(xué)了，家長(zhǎng)五六點(diǎn)才下班。這個(gè)尷尬的“時(shí)間差”，讓家長(zhǎng)們疲于奔命。“放學(xué)了，誰(shuí)能來接我？”孩子們簡(jiǎn)單的提問，卻讓各方為難。特別是由“時(shí)間差”而形成的監(jiān)護(hù)空白該怎么填補(bǔ)，尤其令人糾結(jié)。

根據(jù)《開展蘇州市中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)格按照“滿足需求、家庭自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校服務(wù)”的原則，基于家長(zhǎng)需求展開充分調(diào)研——凡學(xué)生正常放學(xué)后家長(zhǎng)接送確有困難的，可以由家長(zhǎng)自愿提出書面申請(qǐng)，學(xué)校根據(jù)場(chǎng)地、師資、學(xué)生家庭距離、家長(zhǎng)實(shí)際工作情況和接送等情況確定是否參與課后延時(shí)服務(wù)，再根據(jù)學(xué)生到達(dá)延時(shí)班時(shí)間和家長(zhǎng)接送時(shí)間，按時(shí)段將參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生編班入冊(cè)，有序管理。

課后服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校放學(xué)后至17:30左右。延時(shí)班的值班教師告訴小編：“之前課后延時(shí)服務(wù)的主要內(nèi)容以學(xué)生自主完成作業(yè)和自主閱讀交流為主，名師空中課堂恰好為我們提供了豐富的課程資源?！?/p>

值班教師會(huì)在名師空中課堂中挑選孩子們更容易接受的、趣味性較強(qiáng)的課程內(nèi)容，在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間統(tǒng)一播放，集中學(xué)習(xí)。平臺(tái)上的點(diǎn)播課程是按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識(shí)點(diǎn)體系設(shè)置的，有核心內(nèi)容講解，有難點(diǎn)問題解惑，也有學(xué)習(xí)方法指引和經(jīng)典案例分析，孩子們看得很投入，也很受用。

指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)

名師空中課堂充分整合了優(yōu)質(zhì)教育資源，分為“在線答疑”“互動(dòng)課堂”“點(diǎn)播課堂”“家長(zhǎng)課堂”四個(gè)板塊。

“在線答疑”是學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，即可發(fā)起提問，通過一對(duì)一連線，由在線名師幫助其解決問題。

“互動(dòng)課堂”主要是針對(duì)多數(shù)學(xué)生存在困惑的知識(shí)點(diǎn)，安排名師面向有需要的學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂或微課互動(dòng)視頻，予以更深入、詳細(xì)的講解。

“點(diǎn)播課堂”主要是按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識(shí)點(diǎn)體系，圍繞課程核心內(nèi)容講解、難點(diǎn)問題解惑、學(xué)習(xí)方法指引和經(jīng)典案例分析等提供錄制的課程或微課視頻，學(xué)生可自主選擇進(jìn)行學(xué)習(xí)。

“家長(zhǎng)課堂”主要是面向家長(zhǎng)開設(shè)家庭教育類課程，包括“專家講座”“專題講解”“案例解析”等欄目，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，掌握準(zhǔn)確的家庭教育方法，解決家庭教育中遇到的突出問題。

另外，平臺(tái)還免費(fèi)提供教育資訊、經(jīng)典解讀、教育電影、藝體教學(xué)等內(nèi)容，進(jìn)一步幫助學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)形成科學(xué)的教育理念和成才觀念。

如何教會(huì)學(xué)生盡快掌握平臺(tái)的使用方法，充分利用線上資源廣泛開展自主性學(xué)習(xí)，是學(xué)校在名師空中課堂推廣使用過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

信息技術(shù)課上，老師會(huì)集中開展培訓(xùn)課，為大家介紹名師空中課堂的平臺(tái)架構(gòu)，幫助大家認(rèn)識(shí)這位學(xué)習(xí)上的“良師益友”；同時(shí)，老師也會(huì)手把手指導(dǎo)學(xué)生如何登陸、如何進(jìn)入各個(gè)板塊、如何檢索所需內(nèi)容；在課后延時(shí)服務(wù)中，值班教師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受名師空中課堂中的選課形式和課程內(nèi)容，幫助學(xué)生正確樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

常規(guī)、共性教學(xué)個(gè)性化

讓教學(xué)具有定制性

滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)章春瑋介紹說：“在課后延時(shí)服務(wù)開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，不同年段的孩子在自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)候，能力還是有很大差異的。每個(gè)孩子應(yīng)該根據(jù)自己的能力、興趣愛好，或者是需要拓展和延伸的方向進(jìn)行課程選擇，把常規(guī)的、共性的教學(xué)方式個(gè)性化，讓教學(xué)具有一定的定制性。名師空中課堂恰好彌補(bǔ)了個(gè)性化教學(xué)的空缺?！?/p>

雖然實(shí)現(xiàn)成熟的定制化教學(xué)仍需大量試水與實(shí)踐，但滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)在平臺(tái)的初步使用過程中收獲滿滿。

聽一聽學(xué)生和家長(zhǎng)的聲音

五年級(jí)學(xué)生 馬旭彤：

在名師空中課堂里，我很喜歡看英語(yǔ)點(diǎn)播課，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也了解了許多課外知識(shí)；平日里上體育課時(shí)，我很容易把老師講的動(dòng)作要領(lǐng)忘記，在空中課堂里我找到了投沙包的課程講解，上面的步驟分解很清楚，我可以在家自己復(fù)習(xí)和練習(xí)；數(shù)學(xué)的“復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖”這種比較難的知識(shí)點(diǎn)我也可以通過點(diǎn)播課提前預(yù)習(xí)；課后如果有不懂的題目，我可以隨時(shí)拍照上傳，網(wǎng)絡(luò)會(huì)先檢索習(xí)題的解答，如果還是看不懂，我還可以點(diǎn)擊連線老師。

四年級(jí)學(xué)生 李奕彤：

在家的時(shí)候，媽媽耐心指導(dǎo)我用名師空中課堂來學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)做的題目時(shí)，我就點(diǎn)擊在線答疑，把不會(huì)的題目拍下來，在線上進(jìn)行搜索，就立馬有答案和方法了。我覺得點(diǎn)播課程里的數(shù)學(xué)課對(duì)我也很有用，因?yàn)槊恳徽鹿?jié)都有很全的重點(diǎn)提煉，只要幾分鐘時(shí)間，我就可以在很短的時(shí)間內(nèi)看看自己還有什么不會(huì)的知識(shí)。

二年級(jí)張吟云、三年級(jí)張嘯生 父親 張炯：

我的兩個(gè)孩子都在本校就讀，作為家長(zhǎng)，名師空中課堂為我?guī)砹藥椭⒆訖z索學(xué)習(xí)資源的權(quán)威通道。原先孩子每次預(yù)習(xí)之前，我都要在各大視頻平臺(tái)到處尋找相關(guān)課程，現(xiàn)在方便了，家長(zhǎng)有這樣的需求，官方平臺(tái)的推出正好切準(zhǔn)了這種需求。線上教學(xué)在未來是大趨勢(shì)，在這樣的平臺(tái)上，孩子獲得的不僅僅是知識(shí)，還有自學(xué)能力的提升，這種能力會(huì)形成廣闊的知識(shí)通道，幫助他學(xué)得更輕松、學(xué)得更扎實(shí)。

五年級(jí)學(xué)生 袁滿 母親：

我覺得這個(gè)平臺(tái)蠻好的，四個(gè)板塊的內(nèi)容很全面，也集合了省內(nèi)名師和優(yōu)質(zhì)教育資源?，F(xiàn)在家長(zhǎng)也很無奈，因?yàn)楹⒆痈吣昙?jí)了，他們的有些題目難度超出了家長(zhǎng)的能力范疇，我們也擔(dān)心自己會(huì)誤導(dǎo)孩子，現(xiàn)在有了名師空中課堂，孩子在課后遇到問題也有了尋求幫助的渠道和平臺(tái)。

除了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容以外，家長(zhǎng)課堂中也為我們提供了很多科學(xué)的家庭教育理念。我們都是第一次做父母，也一直在摸索中往前走，家庭教育板塊中的內(nèi)容我們也應(yīng)該經(jīng)?？匆豢?，遇到類似的問題應(yīng)該如何處理。我們家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，成為更優(yōu)秀的家長(zhǎng)，去培養(yǎng)更優(yōu)秀的孩子。

滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過把名師空中課堂引入課后延時(shí)服務(wù)，讓更多學(xué)生和家長(zhǎng)受益?！叭绾握虾屠煤闷脚_(tái)相關(guān)資源成為重中之重。這是實(shí)行教育公平的重要舉措，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)用好這一平臺(tái)！” 章春瑋校長(zhǎng)說。