從外延擴(kuò)張到內(nèi)涵提升

無論我們對(duì)大學(xué)國際化有著怎樣的理解，作為外語類高校，國際化是上外的存在方式。上外的英文校名核心關(guān)鍵詞就是international studies，學(xué)校的專業(yè)、學(xué)科，乃至院系名稱都與“國際”密切相關(guān)，以“國際”為特色。在具體的國際化策略上，我們正在探索從外延擴(kuò)張向內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)型。

更加注重國際交流合作的質(zhì)量。上外是新中國最早開展對(duì)外交流的高校之一，建校之初就有很多外國專家在校工作。本世紀(jì)初，上外把“國際化辦學(xué)”列為學(xué)校的“三大核心競爭力”目標(biāo)之一。近年來，我們特別注重與國際交流對(duì)象的實(shí)質(zhì)性合作，先后加入亞非研究國際聯(lián)盟、中俄綜合性大學(xué)聯(lián)盟、中英高等教育人文聯(lián)盟、中日人文交流大學(xué)聯(lián)盟等國際學(xué)術(shù)聯(lián)盟。與荷蘭萊頓大學(xué)、德國拜羅伊特大學(xué)、英國萊斯特大學(xué)、法國巴黎第三大學(xué)、日本東京外國語大學(xué)、西班牙皇家學(xué)院等建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、師資交流等方面進(jìn)行深度合作。以亞非研究國際聯(lián)盟為例，聯(lián)盟致力于加強(qiáng)亞非研究人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究的國際合作，利用聯(lián)盟成員學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和豐富資源，促進(jìn)亞非研究的蓬勃發(fā)展，聯(lián)盟成員包括全球7所在亞非研究領(lǐng)域具有重要影響力的世界知名高校，包括法國國立東方語言文化學(xué)院、日本東京外國語大學(xué)、荷蘭萊頓大學(xué)、英國倫敦大學(xué)亞非學(xué)院、美國哥倫比亞大學(xué)、韓國外國語大學(xué)和上海外國語大學(xué)。2019年10月，主題為“全球化時(shí)代的文化表述”第十屆亞非研究國際聯(lián)盟年會(huì)在上外召開。

更加注重提升學(xué)生的國際理解力。上外很多小語種專業(yè)本科生出國（境）訪學(xué)（一學(xué)期以上）比例達(dá)100%，全校所有本科專業(yè)學(xué)生出國訪學(xué)（一學(xué)期以上）比例也近50%。上外設(shè)立了海外交流基金，鼓勵(lì)學(xué)生通過“‘一帶一路’青年觀察團(tuán)”“全球重大事件觀察團(tuán)”等項(xiàng)目到海外開展田野調(diào)查。例如，2017年起，上外組織“‘一帶一路’青年觀察團(tuán)”，連續(xù)3年利用假期到哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、波蘭、匈牙利等“一帶一路”沿線國家開展跨國田野調(diào)查，青年學(xué)子用腳丈量世界，用心觀察世界，認(rèn)真傾聽當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)不同文化的理解、對(duì)共同發(fā)展的愿景、對(duì)“一帶一路”的盼望，并做好中華文化的人際傳播，發(fā)揮語言特長，切實(shí)促進(jìn)“一帶一路”沿線國家文化交流合作，還創(chuàng)辦了校內(nèi)刊物《“一帶一路”青年觀察》，科普“一帶一路”沿線地區(qū)文化，發(fā)表青年觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，積極探索實(shí)踐，為更多青年人了解“一帶一路”提供了新的平臺(tái)。2016年9月，由中國外交部、教育部和阿盟秘書處合作設(shè)立的“阿盟國家高級(jí)翻譯人才培訓(xùn)基地”在上外成立，通過中阿高級(jí)優(yōu)秀翻譯人才的密切互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的國際理解力。除了漢語及多語種翻譯課程外，上外現(xiàn)在側(cè)重開設(shè)全英文研究生項(xiàng)目，包括國際關(guān)系、工商管理、金融學(xué)、傳播學(xué)（全球傳播）、新聞學(xué)（中國媒體與全球新聞）、英語言文學(xué)（跨文化交際）、中國學(xué)。目前，攻讀學(xué)位的學(xué)生占上外長期生總?cè)藬?shù)近40%，其中約35%攻讀碩士、博士學(xué)位。

積極探索國際職員聘用。上外實(shí)施“外專引智”計(jì)劃，積極打造國際化師資隊(duì)伍，促進(jìn)國際科研合作，超過85%的師資具有國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，外國專家占比超過20%。學(xué)校實(shí)施“多語種+”戰(zhàn)略，開設(shè)對(duì)我國發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的語種教學(xué)，根據(jù)目前國內(nèi)戰(zhàn)略語種教學(xué)師資短缺的現(xiàn)狀，上外積極探索聘用國際職員。以烏茲別克語專業(yè)為例，上外設(shè)立了國際職員教職。目前擔(dān)任這一職位的是來自烏茲別克斯坦的博瀚老師，他在烏茲別克斯坦大學(xué)畢業(yè)后到上外攻讀漢語國際教育碩士項(xiàng)目，讀書期間，還在烏茲別克語選修課程中授課。研究生畢業(yè)時(shí)，上外開設(shè)烏茲別克語專業(yè)，他以國際職員的身份入職。國際職員與外教/外國專家不同，參照中國教師的相關(guān)程序和職責(zé)履職。如今他在上外已正式工作3年，教授基礎(chǔ)烏茲別克語和烏茲別克語語法這兩門課程，他非常喜歡在上外的教學(xué)工作。

借助孔子學(xué)院平臺(tái)開展與國際高校的深度合作。上外目前在意大利、日本、秘魯、匈牙利、西班牙、摩洛哥、烏茲別克斯坦、加拿大、美國、希臘等國與相關(guān)高校合作開設(shè)了10所孔子學(xué)院。借助孔子學(xué)院這一平臺(tái)，上外與國外高校開展科研合作、聯(lián)合培養(yǎng)人才，并逐漸形成機(jī)制。例如，自2016年聯(lián)合開設(shè)孔子學(xué)院以來，上外與摩洛哥哈桑二世大學(xué)輪流在對(duì)方學(xué)校共同主辦學(xué)術(shù)研討會(huì)，至今已有4屆；與匈牙利賽格德大學(xué)、烏茲別克斯坦撒馬爾罕國立外國語學(xué)院等合作高校分別開展了多次學(xué)術(shù)研討會(huì)；與紐約城市大學(xué)巴魯克學(xué)院開展了市場營銷和金融管理領(lǐng)域的雙學(xué)位項(xiàng)目合作，上外的相關(guān)學(xué)科研究生可以在美國學(xué)習(xí)一年，利用暑假在當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，在修完規(guī)定學(xué)分后，可獲得紐約城市大學(xué)巴魯克學(xué)院頒發(fā)的第二學(xué)位。

提升國際影響力。2018年9月，上海全球治理與區(qū)域國別研究院在上外成立，通過舉行“聯(lián)通世界與未來”國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)聯(lián)合國科教文組織等國際組織和各國政要、學(xué)者，就全球治理、國際經(jīng)濟(jì)、世界政治等進(jìn)行研討交流，2019年的“聯(lián)通世界與未來”國際研討會(huì)在國家會(huì)展中心（上海）與第二屆中國國際進(jìn)口博覽會(huì)同步舉行。

我在高校從事國際交流合作工作多年，見證了改革開放以來中國大學(xué)國際化的發(fā)展歷程。國務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中將“推進(jìn)國際交流合作”列為“雙一流”建設(shè)的五大改革任務(wù)之一。新時(shí)代中國的大學(xué)國際化，一要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文明交流互鑒；二要?jiǎng)?chuàng)新國際學(xué)生的管理和培養(yǎng)，促進(jìn)中外學(xué)生之間的跨文化交流；三要著眼未來，站在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的高度推動(dòng)國際合作。中國大學(xué)的國際化應(yīng)根據(jù)各自學(xué)校的特點(diǎn)，確定國際化的價(jià)值目標(biāo)，圍繞價(jià)值目標(biāo)扎實(shí)開展國際合作交流，不忘初心、牢記使命。

中共十八大以來，國家開放發(fā)展新戰(zhàn)略為高等教育對(duì)外開放注入新動(dòng)力，“雙一流”建設(shè)對(duì)大學(xué)國際化提出了新要求、規(guī)定了新任務(wù)，中國高等教育邁向追求更高質(zhì)量、更高水平的全面對(duì)外開放新時(shí)代。新時(shí)代大學(xué)國際化應(yīng)準(zhǔn)確把握扎根中國大地與建設(shè)世界一流之間的關(guān)系，發(fā)揮自身學(xué)科特色和專業(yè)優(yōu)勢，在助力“一帶一路”倡議、參與全球教育治理、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的進(jìn)程中開創(chuàng)新格局。（文|李巖松 上海外國語大學(xué)校長）