一個(gè)人，一輩子，一件事

良師小傳：汪智星，正高級(jí)教師，江西省語(yǔ)文特級(jí)教師，江西省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，江西省先進(jìn)工作者，江西省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，江西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

育人格言：把平凡的事堅(jiān)持做下去，并把它做好，就是不平凡。

二十六載從教生涯，我先后在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、省城小學(xué)工作過(guò)，如今在江西省南昌市東湖區(qū)教師發(fā)展中心擔(dān)任主任。

30歲，我被破格評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師；35歲，我被評(píng)為江西省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師；40歲，我被評(píng)為江西省首批中小學(xué)正高級(jí)教師……

一串串成績(jī)固然閃耀，但我心里明白，曾經(jīng)的我，為了自己定下的目標(biāo)去堅(jiān)守、去拼搏、去奮斗，這段經(jīng)歷更加精彩。

初識(shí)語(yǔ)文，暗下決心

1995年師范畢業(yè)，我被分配到老家婺源縣的一所偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)——鄣山鄉(xiāng)車田小學(xué)教書。在交通極不方便的年代，我從老家婺源縣江灣鎮(zhèn)到學(xué)校，步行、乘車、轉(zhuǎn)車、再轉(zhuǎn)車、再步行，僅一趟，就得一整天。這讓我在以后再遇到任何艱難困苦都覺得微不足道了。

時(shí)任校長(zhǎng)張錦根對(duì)我非常關(guān)心。一次，張校長(zhǎng)手握備課本來(lái)到我的房間，欣喜地對(duì)我說(shuō)：“智星，最近在縣城聽了一個(gè)語(yǔ)文特級(jí)教師上的《賣火柴的小女孩》，很是精彩，我來(lái)講給你聽聽?！睆埿ｉL(zhǎng)向我詳細(xì)講述了那位特級(jí)教師是怎樣解讀教材、怎樣在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的。聽著張校長(zhǎng)的講述，我覺得不可思議，語(yǔ)文教學(xué)原來(lái)可以如此有滋有味。

雖然我沒(méi)能親耳聆聽特級(jí)教師的課堂，但是聽著張校長(zhǎng)的講述與分析，我也覺得過(guò)了一把“癮”。在村小的兩年里，盡管我的語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有入門，但在將來(lái)的某一天，努力上出一節(jié)精彩的語(yǔ)文課、成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的目標(biāo)卻定了下來(lái)。

邂逅名師，樹立榜樣

1997年，我調(diào)回了老家婺源縣江灣鎮(zhèn)中心小學(xué)。時(shí)任副校長(zhǎng)江立源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面是全縣一等一的好手，一次他執(zhí)教《蛇與莊稼》時(shí)，主動(dòng)叫我去聽課。就是這第一次走進(jìn)名師課堂，徹底改變了我執(zhí)教兩年的教學(xué)理念。江校長(zhǎng)在課堂上的提問(wèn)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)以及評(píng)價(jià)，讓我覺得，這才是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的樣子?；氐桨嗬?，我迫不及待地模仿著，結(jié)果卻處處碰壁。

我有些苦惱，這一切都被校領(lǐng)導(dǎo)看出來(lái)了。后來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法從縣教研室爭(zhēng)取到一個(gè)外出聽課的指標(biāo)給我。于是，我來(lái)到山東濟(jì)南參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩會(huì)。我白天聽課、記錄，晚上思考、琢磨：這一位位名師的課堂教學(xué)如此精彩，其秘訣是什么？我如果從現(xiàn)在開始努力，是否也能像他們一樣成為名師，也能上出這般精彩的課嗎？我?guī)е贿B串的思索回到了學(xué)校。

江校長(zhǎng)以親身經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)我，他不僅常年堅(jiān)持閱讀教學(xué)雜志，還不斷琢磨課堂、踐行課堂，在失敗后反思，在成功中總結(jié)。從此，我以江校長(zhǎng)為自己成長(zhǎng)道路上的榜樣。閱讀、實(shí)踐，我堅(jiān)持不懈，不厭其煩。

沉迷書籍，癡迷研究

1999年，縣城小學(xué)首次面向全縣選調(diào)教師。23歲的我，居然以小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第二名的成績(jī)進(jìn)入了縣城最好的小學(xué)——婺源縣紫陽(yáng)第一小學(xué)。

起初，我常問(wèn)自己：在這所學(xué)校里自己憑什么立住腳？到了這所學(xué)校，我的努力方向、追求目標(biāo)更聚焦什么？如果想要成為特級(jí)教師，該怎么做？小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師劉萍給了我答案：工作之余，要常往學(xué)校的閱覽室里跑。

從此，我在學(xué)校，教室、辦公室、閱覽室，三點(diǎn)一線。我徜徉在閱覽室的書海里，讀教育理論文章，研教學(xué)設(shè)計(jì)案例，品教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思。讀著讀著，我開始不斷地把名師們優(yōu)秀的教學(xué)策略在自己的課堂上實(shí)踐；讀著讀著，我開始有了動(dòng)筆寫一寫的沖動(dòng)，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。我深知學(xué)無(wú)止境，于是堅(jiān)持閱讀、思考、研究、實(shí)踐、總結(jié)。

在婺源縣紫陽(yáng)第一小學(xué)的11年里，我沉迷于書籍的海洋里，癡迷于語(yǔ)文教學(xué)的研究中，幾乎忘記了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究之外的世界是什么。正是這份堅(jiān)持和堅(jiān)守，真正意義上全面提升了我的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓我把教書育人視為人生之大事、樂(lè)事。

不斷歷練，挑戰(zhàn)自我

在老家婺源整整工作了15年整，我深深地意識(shí)到，學(xué)科專業(yè)想要再提升、再突破，就得到更大的地方去歷練自己、挑戰(zhàn)自己、實(shí)現(xiàn)自己。于是，2010年暑假，我來(lái)到南昌市郵政路小學(xué)成為一名語(yǔ)文教師。

在南昌，值得我去學(xué)習(xí)的名師有很多。我挑戰(zhàn)自己，每周研發(fā)一節(jié)精品課，主動(dòng)在學(xué)?；騻湔n組里展示。在教師們?cè)u(píng)議、思辨的幫助下，我進(jìn)步著、成長(zhǎng)著，更加堅(jiān)定地朝著自己的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)主張即“智慧、本真、清簡(jiǎn)”，努力奔跑。

閱讀、寫作、實(shí)踐，成了我生活中不可或缺的一部分。每天晚上堅(jiān)持3個(gè)小時(shí)的閱讀和寫作，成了我雷打不動(dòng)的習(xí)慣。因?yàn)橄矚g，所以堅(jiān)持；因?yàn)閳?jiān)持，所以更加喜歡。正是這份刻在骨子里的喜歡，才讓我每一個(gè)教書育人的日子，每一個(gè)思考、琢磨、研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的日子，變得快樂(lè)、幸福，甚至享受。

2020年，區(qū)委組織部給我拍了一個(gè)宣傳片。攝制組在確定主題時(shí)征求我的意見，我說(shuō)：“就以‘向天再借四十年，立德樹人享人生’為題吧?！币馑际钦f(shuō)，從現(xiàn)在開始，我到退休還有近20年，退休之后，我要退而不休，再為自己摯愛的教育事業(yè)貢獻(xiàn)20年。這輩子，我以立德為本；這輩子，我以樹人為樂(lè)。

（作者系江西省南昌市東湖區(qū)教師發(fā)展中心主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年01月07日第9版