挫折與失敗也是一堂必修課

北京冬奧會上，徐夢桃摘得自由式滑雪女子空中技巧項目金牌，齊廣璞則摘得自由式滑雪男子空中技巧項目金牌，這均是二人參加四屆冬奧會以來的首枚金牌。

對于“遲來”的冬奧會金牌，圓夢的徐夢桃喜極而泣，齊廣璞也難掩激動的淚水。冠軍的榮光、輿論的贊美，都會隨著這枚個人冬奧首金如潮水般涌來，可在榮耀背后，他們面對挑戰(zhàn)、失敗，不后退、不放棄，愈挫愈勇的精神或更難能可貴。

徐夢桃、齊廣璞的努力與堅持最終在北京冬奧賽場收獲了圓滿結果，可在競爭極其激烈的職業(yè)體育賽場，還有很多優(yōu)秀的運動員終其職業(yè)生涯或許都不能站上領獎臺，更別說收獲金牌。這就是體育的殘酷，當然也是體育的魅力所在。有競爭就有成功和失敗，即便最優(yōu)秀的運動員，也不能保證沒有失敗的時刻。在失敗中重新站起來，即便依然無法戰(zhàn)勝對手，誰又能說這樣的堅持與努力沒有回報？

體育賽場競爭激烈，而在青少年成長過程中同樣也充滿著各式各樣的競爭，學業(yè)競爭、就業(yè)競爭、職場競爭……競爭無處不在，無疑是人生的常態(tài)。而且，現(xiàn)代社會中，我們面對的還是一個愈發(fā)激烈的競爭環(huán)境。然而，在我們的教育傳統(tǒng)中，傳遞的更多是關于如何成功的理念，而對于挫折教育往往重視不夠。這導致一些人難以承受競爭的壓力，或者難以坦然面對挫折和失敗。

有競爭就會有成功或失敗，沒有誰能一帆風順，我們的教育在引導青少年勇敢直面挑戰(zhàn)、參與競爭的同時，也要教會他們如何面對失敗和挫折，因為這是競爭之下必然要面對的問題。那些最終成功的，往往都是能直面失敗、不懼挫折，將一次次失敗轉化成搭建成功堡壘基石的人。這樣的能力有人可能與生俱來，但更多是通過后天培養(yǎng)習得。

在這方面，家長、教師不妨借助冬奧中的故事積極引導青少年學會競爭，學習冬奧運動員們敢于挑戰(zhàn)對手、超越自我的不服輸精神。這對于他們提升學業(yè)水平、個人能力抑或走出校園進入社會后應對各種挑戰(zhàn)，都大有益處。須知，恰恰只有知道如何面對失敗，才有可能更好收獲成功。眼里只有成功，或在接受的教育中只有成功學，那遭遇一場失敗就可能一蹶不振，而即便收獲成功也可能因為一次挫折而無法守住勝利的果實。只有做到正視失敗，才能做到身處低谷不氣餒、站在高處不驕傲，也才有可能厚積薄發(fā)取得成功，并從一場勝利走向另一場勝利。

包括冬奧會在內的體育賽場，有太多既領略過頂峰無限風光，又在低谷苦苦掙扎過的優(yōu)秀運動員。家長、教師在引導青少年學習優(yōu)秀冰雪運動員敢打敢拼、勇爭上游、不斷追求成功的精氣神外，不妨也充分運用“典型人物”開展好挫折教育，讓青少年告別百般呵護的“溫室”，使孩子們在與失敗、挫折的“交鋒”之中韌性得到提升、抗挫折能力得到提高，引導青少年成長為積極向上、無懼競爭敢于成功，又能坦然面對失利、直面挫折的身心健康的一代。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2022年02月22日第2版