新型假期作業(yè)批改成為挑戰(zhàn)

剛剛過去的這個寒假，中小學(xué)校積極響應(yīng)“雙減”政策，精心設(shè)計了大量富有實踐性、綜合性、開放性和創(chuàng)新性的新型寒假作業(yè)。這些作業(yè)具有一定程度的非學(xué)科屬性，有益于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)提升。對學(xué)校和教師而言，如何批改這類新型作業(yè)是一種新的挑戰(zhàn)。

必須要全批全改假期作業(yè)

以往的寒假作業(yè)，開學(xué)初對學(xué)生催交很緊，教師批改卻是輕描淡寫，顯得虎頭蛇尾，也因此常常有學(xué)生敷衍了事?！半p減”推行后的首個寒假結(jié)束后，學(xué)生提交的新型作業(yè)批改難度很大，需要投入大量的批改時間。開學(xué)初，學(xué)校各項工作繁多，教師時間精力有限，寒假作業(yè)批改工作也成了教師的一種負(fù)擔(dān)。

以往的寒假學(xué)科類作業(yè)批改往往在乎答案的正確性，可以采取學(xué)生自行批改、同學(xué)互相批改及教師批改相結(jié)合的方式。但新型寒假作業(yè)與學(xué)科類作業(yè)明顯不同，不能由學(xué)生批改，只能由教師親自批改。

寒假作業(yè)也是作業(yè)，我們必須把寒假作業(yè)和常態(tài)作業(yè)一樣看待，都要認(rèn)真對待，要全批全改，絕不能用一個“閱”字來回應(yīng)學(xué)生一兩個月的辛苦。如果教師簡單、粗暴地批改，就會辜負(fù)了學(xué)生的努力和熱情，辜負(fù)了教師自己當(dāng)時精心設(shè)計作業(yè)的初心，辜負(fù)了家長的參與，辜負(fù)了“雙減”新政。

教師要科學(xué)定位批改評價

新型寒假作業(yè)批改和評價要關(guān)注四個要素。

一要評價學(xué)生作業(yè)的結(jié)果。基于作業(yè)的答案評價學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐操作能力、合作能力、自主能力等水平狀況。通過實物模型、照片視頻、調(diào)查研究報告、實驗報告等，評估學(xué)生作業(yè)的結(jié)果。

二要評價學(xué)生作業(yè)的過程。完成新型寒假作業(yè)的過程比結(jié)果更重要。新型寒假作業(yè)通常是基于真實情境的真問題，通過解決問題的真實過程來培育學(xué)生核心素養(yǎng)。作業(yè)過程的實踐性、創(chuàng)新性、科學(xué)性是新型寒假作業(yè)評價的重點。

三要評價學(xué)生作業(yè)的亮點。要從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新點、潛力點和優(yōu)點，要加以欣賞、肯定和表揚，給予學(xué)生正面激勵性評價。教師要特別注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間沒有被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，例如健康的生活方式、良好的家務(wù)能力、活動組織能力等。

四要指導(dǎo)作業(yè)的訂正。新型寒假作業(yè)的作答過程比較復(fù)雜，不太可能一次性完美實現(xiàn)，所以，和常規(guī)作業(yè)一樣也需要訂正環(huán)節(jié)。教師可以通過評語、面批和談話方式一一指導(dǎo)學(xué)生哪些題目、哪些環(huán)節(jié)需要補做、訂正和優(yōu)化，還可以將有些作業(yè)以項目化學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)延伸拓展。

學(xué)校要重視批改反饋工作

要合理安排作業(yè)批改反饋工作。雖然開學(xué)工作千頭萬緒，但是也要保障教師有足夠時間批改寒假作業(yè)，在規(guī)定時間內(nèi)加以反饋。建議合理化開學(xué)初期工作，給教師兩三周時間認(rèn)真批改寒假作業(yè)。

要安排教研活動研究新型作業(yè)批改反饋。新型寒假作業(yè)是課程改革、教學(xué)改革的一個重要方面，是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑之一。不同學(xué)科、不同學(xué)段的教師，都應(yīng)結(jié)合布置作業(yè)的內(nèi)容、類型及要求特點等，設(shè)計作業(yè)批改的評價標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)反饋的主次輕重，提高批改的規(guī)范性和科學(xué)性。

要把寒假作業(yè)納入學(xué)生過程性評價。把寒假作業(yè)納入過程性評價，有利于提高教師和學(xué)生對作業(yè)的重視程度，有利于促進學(xué)生假期學(xué)習(xí)的自主性和有效性，有利于彌補寒假學(xué)習(xí)評價的空白，完善學(xué)生全年度評價體系。

要開展寒假作業(yè)答辯會。新型寒假作業(yè)的特點決定了作業(yè)結(jié)果結(jié)論的多樣化和不確定性。針對一些疑難作業(yè)，學(xué)校可以邀請校外專業(yè)人士幫忙，組織作業(yè)成果答辯會。既體現(xiàn)學(xué)校對寒假作業(yè)的重視，也體現(xiàn)學(xué)校對作業(yè)批改的認(rèn)真態(tài)度，同時以點帶面引導(dǎo)廣大師生追求求真的科學(xué)精神。

要舉辦優(yōu)秀作業(yè)展評活動。展示優(yōu)秀的作品，不僅僅是表彰，更是供其他學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。優(yōu)秀作業(yè)不僅是答案正確、書寫工整、描繪漂亮的“形式美”的作業(yè)，而且是富有科學(xué)創(chuàng)新的結(jié)論、深度學(xué)習(xí)的過程、良好的思維品質(zhì)等有內(nèi)涵的作業(yè)。教師必須給優(yōu)秀作業(yè)附注精彩點評，引導(dǎo)其他學(xué)生有效學(xué)習(xí)模仿。學(xué)校要有計劃組織學(xué)生觀摩活動，重點觀摩本學(xué)段優(yōu)秀作業(yè)作品，通過教師的講解，提高觀摩效果。

（作者系浙江省溫州市教育評估院質(zhì)量評價科科長）

《中國教育報》2022年02月23日第5版