勞動是實現(xiàn)夢想的基本路徑

編者按：又到金秋開學(xué)季。不管是那些剛?cè)胄３錆M好奇的新面孔，還是升入高年級的老同學(xué)，校長在開學(xué)典禮上的致辭都是重要的“開學(xué)第一課”。面對新學(xué)年，校長們會傳遞怎樣的價值信念？又有哪些“金句”，給社會以啟迪？我們特別約請部分中小學(xué)校長，分享過去一學(xué)年的思考和感悟，開啟新學(xué)年“開學(xué)第一課”。

勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。2013年5月29日，習(xí)近平總書記在同全國各族少年兒童代表共慶“六一”國際兒童節(jié)時指出，生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。你們從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨煉意志、鍛煉自己。

在今天的開學(xué)典禮上，我就和同學(xué)們說說“勞動”這個話題。對我們小學(xué)生來說，勞動無時不在、無處不在。從早晨起床自己穿衣服、整理書包和學(xué)習(xí)用品，到打掃班級和走廊衛(wèi)生、組織策劃班級和學(xué)校的活動，再到參加校外的志愿服務(wù)、社會實踐、環(huán)保公益勞動等等，都屬于勞動。

今年4月，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，首次將勞動納入16門國家課程之一，同時把勞動課程及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。為了落實好新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們學(xué)校結(jié)合10個任務(wù)群，系統(tǒng)研發(fā)了18門具體的勞動課程。

勞動課程研發(fā)結(jié)合了我們家鄉(xiāng)的自然、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的勞動教育資源，有益于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。比如結(jié)合學(xué)校周邊的自然資源，研發(fā)了“果蔬采摘”“悠悠茶話”“開心菜園”3門田園勞作類課程；結(jié)合南昌市紅色文化教育資源，研發(fā)了“紅領(lǐng)巾義務(wù)講解員”這門服務(wù)性勞動課程；結(jié)合江西省的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，研發(fā)了剪紙、陶藝、版畫3門藝術(shù)創(chuàng)作類勞動課程。

勞動課程研發(fā)遵循了循序漸進(jìn)原則，由易到難、由淺到深、由簡單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)。比如在生活勞動課程中，低段是“自己的事自己做”，主要內(nèi)容是要求同學(xué)們自己穿衣服、疊被子、整理個人生活和學(xué)習(xí)用品；中段是“家務(wù)小幫手”，要求同學(xué)們主動洗衣服、購買家庭日用品、積極參與家庭清潔衛(wèi)生；高段是“家庭小工匠”，要求同學(xué)們學(xué)會做飯和炒菜，最好能夠炒1—2個拿手好菜，同時還要學(xué)會使用和簡單維修日常的家用電器。再比如科技制作勞動課程中，低段的“航模制作”相對容易，中段的“無人機(jī)編程”有一些難度，而高段的“小小發(fā)明家”，則需要同學(xué)們用學(xué)到的知識和掌握的技能，去解決日常生活與學(xué)習(xí)中遇到的一些實實在在的小問題，這可具有一定的挑戰(zhàn)性。

新學(xué)期已經(jīng)開始，豐富多彩的勞動課程正在向同學(xué)們招手。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，對勞動有新的認(rèn)識，有新的興趣，有新的參與熱情，體驗到努力后成功的喜悅，收獲到奉獻(xiàn)后助人的快樂。希望同學(xué)們在做中學(xué)、學(xué)中做，手腦并用，不斷提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和建構(gòu)知識的能力。

懶惰的人，終將一事無成；勤勞的人，才能走向成功。不論同學(xué)們長大后是想做醫(yī)生、科學(xué)家，還是工程師、教師，勞動都是我們實現(xiàn)夢想的基本途徑。

拒絕懶惰，勤于動手、樂于動腳、善于動腦，讓勞動成為一種習(xí)慣。希望同學(xué)們在自覺勞動中，培養(yǎng)勞動觀念，提升勞動能力，鑄就勞動品質(zhì)，涵養(yǎng)勞動精神，爭做愛學(xué)習(xí)、會勞動、能創(chuàng)造的好少年。

勞動最美麗，熱愛勞動的你們一定會更美麗！

《中國教育報》2022年08月31日第6版