隨著全球信息化進(jìn)程的加速,教育數(shù)字化已經(jīng)成為教育改革的大趨勢。貴州省黔西南布依族苗族自治州通過民族地區(qū)智能教育試驗(yàn)區(qū)試驗(yàn)校建設(shè)項(xiàng)目的有效實(shí)施,推動了民族地區(qū)教育均衡和高質(zhì)量...
新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)吉木乃縣縣級名師骨干“一師兩課堂”。衡清蓉 供圖 吉木乃縣位于我國西北邊陲,是邊境地區(qū)、民族地區(qū),共有中小學(xué)校10所。近年來,全縣全面貫徹黨的教育...
黨的二十大報(bào)告提出“以鑄牢中華民族共同體意識為主線……加強(qiáng)和改進(jìn)黨的民族工作,全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)?!眹彝ㄓ谜Z言文字推廣普及是民族地區(qū)鑄牢中華民族共同體意識的基礎(chǔ)工程...
為深入貫徹落實(shí)全國教育大會和全國語言文字工作會議精神,落實(shí)黨中央“提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平,加大國家通用語言文字推廣力度”和“以鑄牢中華民族共同體意識為主線做好民族工作”...
打造家校社協(xié)同育人共同體是指家庭、學(xué)校和社會以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為主線,在育人過程中充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)、家長主體和社會支持的協(xié)同育人職能,形成優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同育人的新機(jī)制和新...
隨著新課程目標(biāo)的不斷實(shí)施,初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平得到逐步提升,然而學(xué)生自主分析和解決問題的能力仍有待加強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是新時(shí)代的關(guān)鍵任務(wù)。近年來在課程改革大背景下...
帶有紋飾的壯族銅鼓鼓面??嘴o 陳捷 攝 銅鼓作為壯族文化的代表性符號載體,屬于綜合性藝術(shù)欣賞品,也是文化藝術(shù)中一顆耀眼的明珠。銅鼓是勞動人民為滿足自身生活與審美需求而創(chuàng)造...
非正式評價(jià)是學(xué)生評價(jià)的重要形式,具有無目的、無組織、無系統(tǒng)的特點(diǎn),少有評價(jià)方案和統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其評價(jià)對象主要為學(xué)生個(gè)體,而非學(xué)生群體,具有評價(jià)對象規(guī)模較小、實(shí)施成本較低的...
課程是生成性過程,回歸課程的生成性品格客觀上要求我們關(guān)注課程管理的生成性過程,彰顯課程管理的過程性、境遇性、關(guān)系性和創(chuàng)造性。過程是有目標(biāo)的過程,育人目標(biāo)是內(nèi)生于課程之中的,...
家庭教育和學(xué)校教育具有天然的互補(bǔ)性,雙方只有通力合作,才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長空間。學(xué)校作為教育的主陣地,應(yīng)該樹立底線意識,努力構(gòu)建家校信賴關(guān)系,因?yàn)椤靶刨嚒笔且磺泻献鞯幕?..
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