摘要:中國式現(xiàn)代化賦予中國式教育現(xiàn)代化新的內(nèi)涵特征、歷史使命與發(fā)展路徑。實現(xiàn)中國式教育現(xiàn)代化必須著力推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化,進而把學校治理轉(zhuǎn)變?yōu)橹平逃哔|(zhì)量發(fā)展...
從“四有”好老師到“四個引路人”,從做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者到“做學生為學、為事、為人的大先生”,從“大國良師”到“教育家精神”,習近平總書記一直高度重視教師隊伍建設(shè),...
習近平總書記強調(diào):像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結(jié),像珍視自己的生命一樣珍視民族團結(jié),像石榴籽那樣緊緊抱在一起。近年來,山東省東營市墾利區(qū)第四實驗小學以民族團結(jié)進步示范校創(chuàng)...
作為國家向西開放的橋頭堡,新疆具有十分重要的戰(zhàn)略地位。2023年8月26日,習近平總書記再次強調(diào),鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線,也是民族地區(qū)各項工作的主線。要...
摘要:作為教育部領(lǐng)航校長、名校長工作室主持人,弘揚和踐行教育家精神,要扎根邊疆民族地區(qū),擔起堅守初心、立德樹人的引領(lǐng)責任;要探索課程教學改革,擔起啟智潤心、敢于創(chuàng)新的先行責...
摘要:鄉(xiāng)村振興人才是關(guān)鍵,人才振興教育要先行。人才振興離不開本土人才培育和外部人才引進,而這兩個方面的實施都需要繼續(xù)教育的優(yōu)質(zhì)供給。繼續(xù)教育要真正服務(wù)好民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興,應(yīng)...
摘要:治國必治邊,強國必強邊。習近平總書記關(guān)于強邊固防的重要論述,為祖國的“強邊”建設(shè)指明了方向。2021 年中央民族工作會議指出,要深入推進固邊興邊富民行動。這一重要部署,為...
中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 林煥新)11月5日,中國教育報創(chuàng)刊40周年、中國教師報創(chuàng)刊20周年座談會在京召開。教育部黨組成員、副部長王光彥,中華全國新聞工作者協(xié)會黨組成員、書記處書記吳...
居有定所是人們對生活的美好追求。歷史記錄著曾經(jīng)的生活,也記錄著人們在生活經(jīng)營中造就的建筑文化。我國有許多極具代表性的建筑,四合院、蘇州園林等古宅院落,黃鶴樓、滕王閣等亭臺樓...
京劇是傳承中國傳統(tǒng)文化,弘揚民族精神的有效載體。將京劇作為藝術(shù)教育的重點,能夠以京劇所凝聚的文化精粹,培育人的美好情感,提高人的鑒賞能力和文明素養(yǎng),磨煉人的意志品質(zhì),提振精...
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